Оптимизация образовательного процесса через применение современных педагогических технологий

ОПТИМИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ЧЕРЕЗ ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Снопкова Анна Сергеевна

Учитель английского языка первой категории

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«МОУ Школа № 136 города Донецка»

Нестеренко Ольга Викторовна

Учитель английского языка первой категории

Муниципального общеобразовательного учреждения

«МОУ Школа № 136 города Донецка»

Оптимизация это логический этап в развитии любой науки, который предполагает поиск целостной системы мер по созданию оптимальных условий для обучения. Сутью оптимизации образовательного процесса является то, что каждый учитель стремится получить результаты при минимальных затратах времени и усилий учащихся.В этой статье рассмотрены наиболее эффективные современные педагогические технологии современного урока иностранного языка. Каждая образовательная технология направлена на развитие определённых компетентностей учащихся: ценностно-смысловой, общекультурной, учебно-познавательной, информационной коммуникативной, социально-трудовой и компетенции личностного самосовершенствования.

Ключевые слова: оптимизация, образовательный процесс, компетентности, современные образовательные технологии, интегрирование, групповая работа.

Стандарт основного общего образования по иностранному языку ставит перед учителями задачи на достижение новых целей в изучении иностранного языка. Развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, приобщение учащихся к культуре, традициям страны изучаемого языка. Для успешного овладения иностранным языком, учащиеся должны знать не только языковые формы, но так же уметь использовать их в реальной коммуникации, поэтому основополагающей задачей является формирование коммуникативной компетенции. Коммуникативная компетенция подразумевает письменное (чтение, письмо) и устное ( говорение, слушание ) взаимодействие.

Развитие коммуникативной компетенции на уроках английского языка посредством игровых технологий. Включение коммуникативных игр в обучение английскому языку обеспечивает возможность учащимся практиковать изучаемый язык в устной речи. Коммуникативные игры на уроках английского языка это не только учебное задание, которое включает в себя языковую, коммуникативную задачи, а ещё это то, что делает урок увлекательным не только для учащихся, но и для учителя.

Групповая технология это процесс организации коллективной познавательной деятельности учащихся. Групповая работа на уроке может быть успешной если придерживаться основных принципов организации:

определение размеров групп (от 2 до 5 человек), в зависимости от уровня обученности и обучаемости, выбор лидера группы, равноправное участие каждого в работе, рефлексивная деятельность в группе. Групповая деятельность может быть организована не только на уроке, это могут быть творческие задания, подготовка которых занимает от недели до месяца. В своей работе часто используем групповую работу при подготовке к проведению недели английского языка в школе. Правильная организация групповой работы помогает учащимся учится общаться, отстаивать свою точку зрения, учится слышать и принимать мнение остальных участников группы.

Интегрированные уроки английского языка способствуют целостному и разностороннему развитию учащихся путем объединения воспитательных, образовательных и развивающих способностей. Интегрированный урок это одно из новшеств современной методики. Интеграция это слияние в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области. Хотелось бы отметить, что при планировании таких уроков учителю важно учитывать следующие условия: в форме интегрированных уроков лучше проводить обобщающие уроки, на которых будут раскрыты проблемы важные для двух или нескольких предметов. В интегрированном уроке из нескольких предметов один является ведущим. Форма проведения таких уроков нестандартна и увлекательна. Интегрированные уроки это также совместный труд педагогов, которые работают в тесном сотрудничестве друг с другом и учениками.

Преподавание английского языка в школе направлено на эффективное овладение учащимися ключевыми коммуникативными компетенциями. Использование информационно-коммуникационных технологий стало неотъемлемой частью современного образования, так как общество хочет видеть всесторонне развитую личность. ИКТ помогают реализовать главные человеческие потребности-общение, образование, самореализацию.

Использование ИКТ в преподавании иностранного языка позволяет интенсифицировать образовательный процесс, ускорить передачу знаний и опыта, а также повысить качество обучения и образования и повысить мотивацию обучения. Особое значение приобретает использование ИКТ, призванных обеспечить реализацию инновационных форм и методов, способных содействовать выявлению и формированию компетенций учащихся в зависимости от склонностей и интересов, осуществить дифференциацию видов заданий, а также разнообразить формы обратной связи. Основной целью применения ИКТ является обеспечение повышения результативности образования.

Поскольку мультимедийные средства могут быть представлены различными форматами, то их использование дает возможность упрощения восприятия информации обучающимися. Использование мультимедия делает возможным предоставления информации не только в текстовом виде, но и сопроводить ее аудио или видео данными. Специфика компьютера как средства обучения связана с такими с такими его характеристиками как комплексность, универсальность, интерактивность. Интерактивное обучение на основе мультимедийных программ позволяет реализовать комплекс методических, педагогических, дидактических и психологических принципов. Делает процесс обучения интересным и творческим.

Применение мультимедийных технологий на уроках необходимо и мотивированно тем, что они позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу, Способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся, позволяют индивидуализировать процесс обучения, повышают интерес к уроку, активизируют познавательную деятельность учащихся и развивают творческий потенциал.

Информационно-коммуникационные технологии- это совокупность методов, средств и приемов, используемых для отбора, обработки, хранения, представления, передачи различных данных и материалов, необходимых для повышения эффективности различных видов деятельности.

Благодаря ИКТ возможно решения ряда задач:

1. Формирование и совершенствование навыков и умения чтения.

2. На основе аутентичных текстов, совершенствовать умения аудирования.

3. Совершенствовать знания по грамматике с помощью on-line тестов.

4. Пополнять свой словарный запас, совершенствовать умения письма.

5. При объяснении нового материала для наглядности использование компьютерной презентации (в том числе и созданные самими обучающимися).

6. Использование электронных приложений к УМК.

Применение информационных технологий существенно улучшает содержание образовательного процесса.

Список использованной литературы:

1. Давыдов Л.Д. Модернизация содержания среднего профессионального образования на основе компетентностной модели специалиста: Автореф. дис. канд. пед. наук. – М., 2006. – 26 с.

2. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2006. – № 5.

3. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. – М.: АПКиПРО, 2007. – 101 с.

4. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. – 2004. – №5. – 3–12 с.

5. Сергеев Г.А. Компетентность и компетенции в образовании / Г.А. Сергеев. – Владимир: Изд-во Владимирского гос. Ун-та, 2010.3.

6. Шавкиева Д.Ш., Абдукадырова Н.А., Камалова Д.К. Применение интерактивных методов в процессе обучения иностранным языкам//Молодой ученый.-2014.-№10, С.450-451

7. Ялышева А.А. Мастер-класс «Интерактивность в преподавании английского языка» ( Электронный ресурс)-https://goo.gl|\O0xk8b-

5