Опыт педагогической деятельности

Жигжитова Альбина Бадмаевна, учитель начальных классов МАОУ «Бургуйская СОШ»

Я думаю, что вовсе не случайно стала учительницей – это мой путь

«В своей деятельности постоянно ищу пути для того, чтобы воспитывать и развивать в ребёнке активную, смелую, решительную личность. Личность, которая умеет сама добывать знания и применять их в нестандартных ситуациях...»

Тема самообразования «Индивидуальное сопровождение исследовательского проекта в начальной школе»

Участие в НПК «Первые шаги»

• Секция «Литературное сочинительство», сказка «Дары Бургуя»;
• Секция «Биология – животный мир», «Обитатели наших лесов с ценными мехами»;
• Секция «Биология-растительный мир», «Вырастим тюльпаны сами и подарим маме»;
• Секция «Окружающий мир», «Молочные превращения, или как приготовить сыр в домашних условиях»

Программы внеурочной деятельности:

• по математике в форме кружка «Занимательная математика» для учащихся 2-4 классов;
• по литературному чтению «Юные чтецы» для учащихся 1-4 классов.

Предметные результаты освоения ООП за 2 года

предмет

учебный год

русский язык

успеваемость %

2017-2018

2018-2019

качество %

100

итого

2017-2019

литературное

100

60

средний балл

60

4,1

100

чтение

2017-2018

4,2

60

100

итого

2018-2019

80

3,9

100

2017-2019

математика

4,2

89

100

2017-2018

4,3

2018-2019

82

100

итого

бурятский язык

2017-2019

100

80

4,0

3,8

100

82

2017-2018

итого

4,0

80

100

2018-2019

бурятская литература

2017-2019

100

3,8

60

60

3,8

100

2017-2018

3,8

итого

60

100

2018-2019

окружающий мир

2017-2019

60

100

3,8

60

3,8

100

2017-2018

2018-2019

60

100

3,8

итого

2017-2019

82

100

3,8

82

4,1

100

4,0

82

4,1

Метапредметные результаты освоения ООП Система методического сопровождения

класс

Познавательные УУД

2 класс

2017-2018

Методика «Построение числового эквивалента или взаимно-однозначного соответствия»

3 класс

Регулятивные УУД

(Ж. Пиаже)

Методика «выделение существенных признаков»

2018-2019

Методика «Выкладывание узора из кубиков»

Коммуникативные УУД

Методика: «Левая и правая сторона» (Ж.Пиаже)

Методика «Проба на внимание»

(П.Гальперин)

Методика «Руковичка»

(Г.А.Цукерман)

Диаграмма развития познавательных УУД за 2 учебных года

Диаграмма сформированности регулятивных УУД за 2 учебных года

Диаграмма сформированности коммуникативных УУД за 2 учебных года  

Личностные результаты освоения ООП

Учебный год,

Уровень самооценки, кол-во учащихся, %

класс

2017-2018

заниженная

3 -10%

2 класс

2018-2019

адекватная

Ср.значение

завышенная

3 класс

0-0%

10-30%

17-60%

5%

14-50%

40%

14-50%

55%

Учебный год,

класс

Уровни мотивации, , кол-во учащихся, %

очень высокая

2017-2018

2018-2019

15- 50%

2 класс

высокая

11- 39%

3 класс

средняя

4-15%

Ср.значение

ниже

45%

8-28%

10-36%

низкая

среднего

6-22%

25%

2-7%

25%

1-3%

0

0

5%

0%

Учебный год

класс

Уровни воспитанности, кол-во учащихся, %

2017-2018

низкий

2018-2019

средний

2 класс

7-21%

Ср. значение

3-11%

хороший

3 класс

8-33%

9-30%

8-29%

высокий

16%

5-16%

11-39%

31%

6-21%

34%

19%

«Веснянка» – предметная неделя МО начальных классов

Учебный год

Мероприятия

2016-2017

• Открытые уроки
• Праздничный концерт, посвященный международному женскому дню и мероприятие «Это мой ребенок»
• интеллектуальные соревнования – олимпиады
• «Праздник на льду».
• Игра «Дружба начинается с улыбки»
• Мастер-класс «Цветы для мамы своими руками»
• Конкурс чтецов «Маме посвящается»
• Школьная научно-практическая конференция для учащихся начальных классов "Первые шаги"
• Спортивный праздник «Мама и я – спортивная семья».

2017-2018

• Конкурс смешинки
• Танцы со звездами
• Мастер-классы родителей

• Изготовление украшения из бересты
• Одень свою куклу
• Изготовление сувенира совенок из шерсти

• Открытые уроки
• НПК «Первые шаги»
• Закрытие недели. Праздничный концерт «Маме с любовью»

В рамках проблемной темы практикую педагогические технологии системно-деятельностного подхода

• Игровые технологии
• Технологии развития критического мышления
• Технологии проблемного обучения

Исследовательский, проектный метод

Реализованные нами массовые проекты:

• Экологический проект «Цветочная галерея»;
• Творческий проект «В театре»;
• Социокультурный проект «Здоровое питание»;
• Социокультурный проект «Сагаалган»

Индивидуальные исследовательские проекты учащихся:

• «Дети войны села Бургуй»
• «Их было пять братьев»
• «Как определить возраст дерева?»
• «Их счастье длилось 7 дней»

Воспитание – процесс непрерывный

«Каждый урок – это творчество, а не работа, каждая двойка не итог, а причина для серьезного размышления. «Урок окончен» - говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что мой урок будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь…»