Организация работы классного руководителя с родителями неуспевающих учащихся

Организация работы классного руководителя с родителями неуспевающих учащихся

Работа с родителями

Цель: Создание условий для развития личностного потенциала учащихся в условиях взаимодействия школы, семьи, внешнего социума

Задачи:

• создать коллектив единомышленников, сделать учащихся, учителей, родителей соучастниками образовательного и воспитательного процесса
• организовать разнообразную, увлекательную, социально- значимую совместную деятельность учащихся и родителей

Ожидаемые результаты:

- установление диалога и взаимовыгодного сотрудничества между школой и родителями - формирование у учащихся любви, долга к родителям, близким - решение проблемы занятости учащихся в свободное от уроков время

Нередко от родителей можно услышать: «Не сделаешь домашнее задание – не пойдешь к друзьям», «Закончишь обучение с тройками – не поедешь на море»...

Мы настолько привыкли к примитивной поведенческой схеме «стимул-реакция», что не можем представить себе другой способ мотивирования детей, стимулирования их работы, творчества, достижений.

И, в результате, получаем личность, которая не интересуется ничем, кроме вознаграждения за свои усилия или испытывает потребность в постоянном контроле со стороны .

Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление неудовлетворительной оценки, должно сопровождаться целой системой мер по её дальнейшему предотвращению.

Система работы со слабоуспевающими учащимися

Выявление слабоуспевающих учащихся

Изучение причин неуспеваемости

Направление работы с неуспевающими

Учет сформированности общих и специальных условий

Учет сформированности общих и специальных условий

Учет состояния здоровья

Учет возрастных особенностей

Учет социальных условий

Учет индивидуальных особенностей личности

Формирование и развитие учебных навыков учащихся

Работа с родителями

Дифференцированная работа

Вовлечение в секции, факультативы

Дополнительные занятия

Индивидуальная работа

Коррекционная работа

Получение стандарта образования

Чтобы предотвратить неуспеваемость, надо своевременно выявлять образовавшиеся пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся и организовать своевременную ликвидацию этих пробелов.

• Систематизировать теоретические знания по теме.
• Провести психолого-педагогическую диагностику слабоуспевающих учащихся.
• Выявить основные причины и меры профилактики неуспеваемости школьников.
• Определить пути, формы и способы решения проблемы неуспеваемости на различных этапах учебной деятельности.

Деятельность учителя

1. В начале учебного года проводить диагностику учащихся с целью выявления уровня обучаемости. 2. Использовать на уроках различные виды опроса. 3. Учитель для устранения пробелов в знаниях ученика по пропущенной теме должен определить время, за которое учащийся должен освоить указанную тему, и в случае затруднения проконсультировать его.

4. Учитель обязан поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о снижении успеваемости учащегося. 5. Учитель не должен снижать оценку учащемуся за плохое поведение на уроке, в этом случае он должен использовать другие методы воздействия на ученика (убеждение, беседа с психологом и социальным педагогом).

Использовать дифференцированный подход

• При закреплении.
• При проверке домашнего задания.
• При самостоятельной работе.

Создать на уроке ситуацию успеха:

• помочь сильному ученику реализовать свои возможности в более трудоёмкой и сложной деятельности;
• слабому – выполнить посильный объем работы.

Пути достижения высокой успеваемости:

• правильное раскрытие причин неуспеваемости и определение путей ее ликвидации;
• высокое качество уроков;
• использование передовых методов в обучении;
• реальная помощь и тесный контакт всех членов семьи с педагогическим коллективом;
• четко поставленный контроль за учебным процессом.

Нужно так организовать учебный процесс, жизнь учащихся в школе и в классе, чтобы вызвать и развить у учащихся внутреннюю мотивацию учебной деятельности, стойкий познавательный интерес к учению. А также поводить индивидуальные беседы с родителями слабоуспевающих и неуспевающими учащихся.

Подводя итог ...

при правильном раскрытии причин неуспеваемости и определении путей ее ликвидации, высокое качество уроков, реальная помощь и тесный контакт семьи ученика с педагогическим коллективом, использование передовых методов в обучении, четко поставленный контроль за учебным процессом, - таковы наиболее реальные пути, для достижения высокой успеваемости и прочных знаний учащихся разного уровня развития.