Организация рефлексии на уроках

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Благовещенская общеобразовательная школа-интернат»

Благовещенский район Алтайский край

Организация рефлексии на уроках

(доклад на МО учителей предметников

Дата _____протокол №________)

Подготовил: учитель математики Селукова А.В.

2023г

Сегодня, ребёнок, кроме определённой суммы знаний, умений, навыков, должен овладеть умением самостоятельно планировать, анализировать, контролировать свою деятельность, самостоятельно ставить перед собой новые учебные задачи и решать их.

Самостоятельная работа и способность к самообучению являются ключевыми навыками для успеха в современном мире, где информация быстро меняется и обновляется. Учитель играет важную роль в развитии этих навыков у своих учеников, предоставляя им возможности для самостоятельного изучения, анализа и решения проблем.

А учитель , должен соответствующим образом организовать учебную деятельность, создать условия для превращения ребёнка в субъекта, заинтересованного в самоизменении и способного к нему.

Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии.

В стандартах второго поколения особое внимание уделяется следующим критериям

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. 2. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

(из ФГОС)

Психологи особо подчёркивают, что становление и развитие духовной жизни связано, прежде всего, с рефлексией. А что же такое рефлексия?

Рефлексия – размышление о своем внутреннем состоянии, самоанализ. (Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка)

Рефлексия – размышление, полное сомнений, противоречий; анализ собственного психического состояния. (Современный словарь иностранных слов)

В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и ее результатов

Рефлексия на уроке - это важный элемент учебного процесса, который позволяет ученикам осмыслить и проанализировать свою деятельность на занятии, а также оценить уровень своего понимания материала.

К функциям рефлексии в педагогическом процессе можно отнести:

• диагностическую функцию – выявление уровня взаимодействия между участниками педагогического процесса, уровня эффективности данного взаимодействия, отдельных педагогических средств;

• проектировочную – предполагает моделирование, проектирование предстоящей деятельности, взаимодействия, целеобразование в деятельности;

• организаторскую – выявление способов и средств организации продуктивной деятельности и взаимодействия;

• коммуникативную - рефлексия как условие продуктивного общения педагога и воспитанника;

• смыслотворческую – формирование в сознании участников педагогического процесса смысла их собственной деятельности, смысла взаимодействия;

• мотивационную – определение направленности и целевых установок деятельности;

• коррекционную - побуждение участников педагогического процесса к корректировке своей деятельности, осуществляемого взаимодействия .

От выбора способа рефлексии зависит эффективность учебного процесса, уровень понимания материала учащимися и развитие их навыков критического мышления. Рефлексия может проводиться в различных формах:

1. Индивидуальная рефлексия: ученики пишут свои мысли и чувства по поводу урока на специальных карточках или в дневниках.

2. Групповая рефлексия: учащиеся обсуждают свои впечатления от урока в мини-группах, затем представляют свои выводы всему классу.

3. Фронтальная рефлексия: учитель задает вопросы о том, что ученики узнали на уроке и что они думают о нем, ученики отвечают на эти вопросы.

4. Письменная рефлексия: после урока ученики пишут эссе или краткие заметки о своих впечатлениях, успехах и трудностях.

5. Визуальная рефлексия: ученикам предлагается нарисовать свои впечатления от урока или создать коллаж из картинок, которые отражают их мысли.

Рефлексия на уроке помогает ученикам лучше понять свои достижения и недостатки, научиться анализировать свои действия и принимать осознанные решения. Это также помогает учителю лучше понимать потребности и уровень знаний своих учеников, что позволяет ему более эффективно планировать и проводить уроки.