Организация внеурочной деятельности

Организация внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС

Подготовила учитель начальных классов Корсунская Инна Юрьевна .

Внеурочная деятельность школьников

• Образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Основная цель внеурочной деятельности

достижение личностных и метапредметных результатов .

• в ходе внеурочной деятельности обучающийся не только должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения;

- в ходе внеурочной деятельности достигаются – ценности, ориентиры, потребности и интересы человека , удельный вес которого гораздо выше , так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.

Основные задачи внеурочной деятельности

• - обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
• - оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
• - улучшить условия для развития ребенка;
• - учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающегося.

Основные принципы организации внеурочной деятельности

• учёт возрастных особенностей;
• сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;
• связь теории с практикой;
• доступность и наглядность;
• включение в активную жизненную позицию.

Модели внеурочной деятельности

• модель дополнительного образования (на основе институциональной и муниципальной системы дополнительного образования детей);
• модель «школы полного дня»;
• оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения);
• инновационно-образовательная модель.

Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний. 1 кл. Достигается во взаимодействии с педагогом Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества . 2.3Достигается в дружественной детской среде . Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Достигается во взаимодействии с социальными субъектами . 4 кл

Основные результаты внеурочной деятельности

- любящий свой народ, свой край и свою Родину; -уважающий и принимающий ценности семьи и общества; -любознательный, активно познающий мир; -владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; -готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; -доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; -выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Портрет выпускника начальной школы

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС

Модель внеурочной деятельности должна содержать следующие структурные элементы:

• Систему видов внеурочной деятельности учащихся, структурированную по направлениям

-духовно-нравственное;

- социальное;

-общеинтеллектуальное;

- общекультурное;

-спортивно-оздоровительное.

2. По уровням достижения воспитательных результатов:

1-й уровень: приобретение социальных знаний;

2-й уровень: опыт ценностного отношения к социальной реальности;

3-й уровень: получение опыта самостоятельного общественного действия.

Спасибо за внимание

Желаем удачи!