Основные направления развития СПО

Выполнила: преподаватель ОГБПОУ Кинешемского колледжа индустрии питания и торговли

Агапова Наталья Владимировна

Цель развития СПО:

обеспечение экономики страны квалифицированными кадрами со средним профессиональным образованием.

СОВРЕМЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ – это:

• Программы СПО, ДПО, профессионального

обучения;

• Профессиональная ориентация молодежи;
• Образовательные программы для граждан

предпенсионного и пенсионного возраста;

• Обучение лиц, пострадавших от распространения

новой короновирусной инфекции, в том числе

находящихся под риском увольнения;

• Социально- культурная и просветительская,

волонтерская деятельность;

• Рабочие места на производственных участках

колледжа;

• Предоставление «не образовательных» услуг.

• Каких специалистов?

• В каком объеме?

• К какому в времени?

Знаковые проекты:

Проект по синхронизации

Региональный стандарт кадрового обеспечения промышленного роста

системы подготовки кадров в

СПО и

кадровых экономики

потребностей

субъектов РФ, в том числе – потребностей в подготовке кадров для субъектов малого и среднего

предпринимательства

Стратегия развития СПО до 2030 года включает в себя пять приоритетных направлений:

1)Постоянное обновление

содержания и технологий

профессионального образования

и обучения

2)Формирование нового ландшафта сети СПО

5)Развитие профессиональной соревновательности в системе СПО для повышения эффективности образовательной и проектной

деятельности

3)Повышение финансовой устойчивости и целевая

поддержка организаций СПО

4)Приведение квалификации руководящего преподавательского состава колледжей в соответствие современным требованиям к кадрам

Шаги по реализации направления содержания и технологий профессионального образования :

1.1

.

• Актуализация ФГОС(В настоящее время из 583 ФГОС только 87 актуализированы по новому макету, 16 проектов – на утверждении);

• Сокращение сроков обучения по программ СПО (В настоящее время средний срок получения специальности СПО – 3 года 10 месяцев);

• Разработка новых ФГОС с учетом конгломерации квалификаций, профессий и специальностей .

1.2

.

• Проведение аттестации обучающихся и независимой оценки качества образования в виде демонстрационного экзамена.

• ЦЕЛЬ: Оценка полученных компетенций

студентов и выпускников среднего профессионального образования и их готовности к выходу на рынок труда (на реальных практических задачах).

1.3

Организация международного сопоставительного исследования национальных систем профессионального образования, основанного на оценке образовательных результатов

обучающихся и их готовности к выходу на рынок труда, по разработанной в Российской Федерации методологии.

1.4

КОЛЛЕДЖ – ТЕРРИТОРИЯ РАВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

Основная задача - показать работодателям, что выпускники с инвалидностью различных нозологий, получивших

профессиональное образование по широкому спектру профессий, выполняют свою работу также эффективно, как и выпускники без инвалидности.

1.5

Повышение качества

общеобразовательной подготовки в СПО

Шаги по реализации направления структура:

• Гармонизация структуры подготовки кадров и запросов рынка труда, начиная с разработки новой методики определения КЦП на основе цифровой платформы прогнозирования потребности в

2.1

профессиональных кадрах, в том числе с учетом потребностей

для сферы МСП

• Структурирование и распределение функционала новых

организационных элементов, созданных в системе СПО

2.2

• Дифференциация мер поддержки и программ развития колледжей в зависимости от их типа и целей:1)от колледжей высоких технологий до колледжей, которые осуществляют подготовку кадров для малого и среднего бизнеса 2)от

колледжей в мегаполисах до колледжей в малых городах и селах

2.3

• Экспорт технологического суверенитета: создание филиалов российских техникумов и колледжей за рубежом, привлечение иностранных студентов для обучения в РФ

2.4

• Продолжение обновления материально-технической базы колледжей и техникумов

2.5

• С 2024 г. - развитие проекта по созданию мастерских: создание малых инновационных предприятий при колледжах, создание учебнопроизводственных участков, на которых будут работать обучающиеся

2.6

Шаги по реализации направления «Финансовая устойчивость»:

Введение гибких нормативов

финансирования

3.1

образовательных программ

СПО

3.2

Повышение эффективности деятельности колледжей через рыночные механизмы, развитие внебюджетной деятельности

Шаги по реализации направления «КАДРЫ»:

4.1.Ежегодный Всероссийский

конкурс «Мастер года»

4.2.Повышение квалификации педагогов по применению новых методик преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом

профессиональной направленности программ СПО,

реализуемых на базе основного общего образования

Шаги по реализации направления «КАДРЫ»:

4.3. Формирование в системе профессионального образования и обучения нового типа

современных управленческих команд

4.4. Формирование нового набора компетенций педагогов, необходимых для работы в СПО в условиях обновления образовательных

инфраструктуры, содержания и технологий

Шаги по реализации направления « Развитие конкуренции»

5.1.Обеспечение подготовки, проведения и участия российской сборной в чемпионатах по профессиональному мастерству, проводимых международной организацией «WorldSkills International», а также проведение национальных чемпионатов по профессиональному мастерству по стандартам «Ворлдскиллс»

Шаги по реализации направления « Развитие конкуренции»

5.2. Ежегодное проведение национального чемпионата

«Абилимпикс». Подготовка национальной сборной для участия в международных и национальных чемпионатах профессионального мастерства для людей с ОВЗ

• средства федерального бюджета, предусмотренные на реализацию государственных программ Российской Федерации

• средства бюджетов субъектов

Российской Федерации

• ресурсы организаций среднего

профессионального образования

• средства частных инвесторов, в том числе в рамках реализации механизма государственно -частного партнерства

• средства иных участников финансово -

хозяйственной деятельности