Основные нормы согласования сказуемого с подлежащим

ФЕДЕРАЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. РУССКИЙ ЯЗЫК. 11 КЛАСС.

Урок № 11. Основные нормы согласования сказуемого с подлежащим

Тип урока: Урок открытия новых знаний и первичного закрепления.

Вид урока: Комбинированный урок с элементами проблемного диалога и практической работы.

Цель: Систематизировать и углубить знания учащихся о нормах согласования сказуемого с подлежащим, выработать навык грамотного построения речевых высказываний в соответствии с изученными нормами.

Задачи:

• Личностные: Формирование ответственного отношения к соблюдению языковых норм как части речевой культуры.

• Метапредметные:

  • Познавательные: развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать, делать выводы.

  • Регулятивные: формировать навык самоконтроля и коррекции собственных высказываний.

  • Коммуникативные: совершенствовать умение работать в группе, аргументировать свою точку зрения.

• Предметные:

  • Знать основные правила согласования сказуемого с подлежащим в разных грамматических ситуациях.

  • Уметь находить подлежащее и сказуемое, определять случай согласования и применять соответствующее правило.

  • Применять полученные знания на практике при построении устных и письменных высказываний (в т.ч. в рамках подготовки к ЕГЭ).

Планируемые результаты:

• Учащийся знает: правила согласования сказуемого с подлежащим, выраженным разными частями речи и словосочетаниями.

• Учащийся умеет: правильно согласовывать сказуемое с подлежащим в сложных случаях, аргументировать свой выбор, находить и исправлять грамматические ошибки.

• Приветствие.

• Проверка готовности учащихся к уроку.

• Создание положительного эмоционального настроя. Озвучивание темы и целей урока.

Метод: проблемный вопрос.

На доске записаны предложения:

1. Большинство студентов сдали сессию успешно.

2. Большинство студентов сдало сессию успешно.

3. Три студента сдали экзамен на "отлично".

4. Три студента сдало экзамен на "отлично".

Вопросы классу:

• Какое предложение в каждой паре, на ваш взгляд, является грамматически правильным?

• Почему возникли затруднения? (Подводим к выводу, что есть разные правила согласования).

Формулировка проблемы: От чего зависит выбор формы числа сказуемого при согласовании с подлежащим? Сегодня мы систематизируем эти правила, чтобы подобные вопросы не вызывали у вас затруднений.

Форма: Объяснение учителя с элементами эвристической беседы и составлением обобщающей таблицы в тетрадях.

1. Подлежащее, выраженное словом с количественным значением.

• Подлежащее – собирательное существительное + род. п. сущ. (большинство, ряд, часть, множество)

  • Сказуемое обычно стоит в единственном числе, если:

    • речь идет о неодушевленном предмете: Ряд домов стоял вдали.

    • подчеркивается пассивность действия: Большинство солдат было ранено.

  • Сказуемое ставится во множественном числе, если:

    • подлежащее обозначает одушевленные предметы (чаще всего людей): Большинство студентов приняли участие в субботнике.

    • между частями предложения есть другие члены: Ряд молодых специалистов, недавно окончивших институт, направились на завод.

    • при наличии нескольких сказуемых: Большинство делегатов уже прибыли и разместились в гостинице.

• Подлежащее – количественно-именное сочетание (три друга, пять книг)

  • Сказуемое обычно в единственном числе (особенно при обозначении меры, веса, времени или неодушевленного предмета): Прошло три года. Пять тонн зерна было доставлено.

  • Сказуемое во множественном числе, если:

    • подчеркивается активность и раздельность действия одушевленных субъектов: Три ученика отвечали у доски.

    • сказуемое стоит перед подлежащим: Прибежали пять ребят.

    • присутствуют однородные сказуемые или подлежащие: Несколько мальчиков и девочек играли во дворе.

• Подлежащее – числительное, оканчивающееся на ОДИН (двадцать один)

  • Сказуемое ставится в единственном числе: На конкурс поступил двадцать один проект.

• Подлежащее – слова ТЫСЯЧА, МИЛЛИОН, МИЛЛИАРД

  • Сказуемое обычно в единственном числе: Тысяча человек вышла на старт.

2. Согласование при подлежащем, выраженном местоимением.

• КТО, НИКТО – сказуемое в единственном числе, мужском роде, даже если речь о женщине или многих лицах: Все, кто пришел первым, получил приз.

• ТОТ, КТО; ТЕ, КТО – сказуемое при "ТЕ" может стоять во множественном числе: Те, кто опоздали, остались после уроков. (Разговорный вариант, но допустим). Предпочтительнее: Те, кто опоздал...

3. Согласование с подлежащим, имеющим приложение.

• Сказуемое согласуется с главным словом словосочетания: Девочка-подросток быстро читала. Новый кафе-бар открылся. (Если первое слово не склоняется, сказуемое согласуется со вторым).

4. Согласование при подлежащем – несклоняемом существительном.

• Род сказуемого зависит от родового понятия: Шимпанзе (м.р.) сидел на ветке. Кашне (ср.р.) было модным.

5. Согласование с однородными подлежащими.

• Если подлежащие соединены союзом И, сказуемое стоит во множественном числе: Мать и отец приехали.

• Если подлежащие соединены союзами ИЛИ, ЛИБО, НИ...НИ, сказуемое ставится в единственном числе: Ни шум, ни крики не помогали.

(Важно! Весь материал сопровождается яркими, запоминающимися примерами. Учащиеся параллельно заполняют таблицу в тетрадях).

Работа в группах (парах).

Задание: Распределите предложения в два столбика: с правильным и неправильным согласованием. Объясните свой выбор, ссылаясь на правило.

Карточка:

1. Несколько человек опоздали на лекцию.

2. Множество огней отражались в воде.

3. Половина студентов были в аудитории.

4. Кто из девушек выступал лучше?

5. Директор школы Иванова выступила с отчетом.

6. На столе лежало три яблока.

7. Три яблока лежали на столе.

8. Никто, даже лучшие ученики, не смогли решить задачу. (Ошибка: не смог)

После выполнения – проверка и коллективное обсуждение.

Индивидуальная работа (можно использовать для самопроверки или как мини-тест).

Задание: Вставьте пропущенные окончания, выбрав правильную форму сказуемого.

1. Большинство сотрудников нашей фирмы активно участвов__ в проекте.

2. Двадцать два ученика окончил__ школу с медалью.

3. Те, кто пришел__ вовремя, получил__ бонус.

4. Кафе-столовая открыл__сь после ремонта.

5. Ни страх, ни сомнения не останов__ли его.

• Что нового вы узнали сегодня на уроке?

• Какие случаи согласования показались вам самыми сложными?

• Где в реальной жизни вам могут пригодиться эти знания? (Подготовка к ЕГЭ, написание сочинений, публичные выступления).

Вывод: Соблюдение норм согласования – важный показатель грамотной и культурной речи.

Дифференцированное (на выбор учащегося):

1. Базовый уровень: Составить 10 предложений, иллюстрирующих 5 разных правил согласования сказуемого с подлежащим.

2. Продвинутый уровень: Написать небольшой текст-рассуждение на любую тему (5-7 предложений), сознательно используя в нем не менее 4-х изученных сегодня случаев согласования. Подчеркнуть основы и сделать пометки на полях, указав, какое правило применено.

3. Подготовка к ЕГЭ: Выполнить задание 8 из сборника ЕГЭ (задание на синтаксические нормы), обращая особое внимание на согласование.

Приложения (пример для раздаточного материала):

Карточка для групповой работы:
Прочитайте предложения. Найдите ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого. Исправьте их и запишите верный вариант.

1. Ряд новых домов стояли на окраине города.

2. Заказ выполнили около сорока один инженер.

3. Те, кто приехал позже, заняли свободные места.

4. Ни малейшая шум, ни свет не проникал в комнату.

5. Кафе-закусочная открылась в прошлом месяце.

6. Большинство детей уже отдохнули в лагере.

добавь ответы к заданиям

Задание: Распределите предложения в два столбика.

Задание: Вставьте пропущенные окончания.

1. Большинство сотрудников нашей фирмы активно участвовали в проекте.

   • Объяснение: подлежащее «большинство» + одуш. сущ., активное действие – сказуемое во мн.ч.

2. Двадцать два ученика окончили школу с медалью.

   • Объяснение: числительное, оканчивающееся на «два», при одушевленном подлежащем и активном действии сказуемое часто ставится во мн.ч.

3. Те, кто пришли вовремя, получили бонус. (Или: Те, кто пришел вовремя, получил бонус).

   • Объяснение: первый вариант («пришли», «получили») – разговорный, но допустимый, где сказуемое согласуется с «те». Второй вариант («пришел», «получил») – более строгий, грамматически предпочтительный, где сказуемое при «кто» стоит в ед.ч.

4. Кафе-столовая открылась после ремонта.

   • Объяснение: сказуемое согласуется с главным, склоняемым словом в приложении «столовая» (ж.р.).

5. Ни страх, ни сомнения не остановили его.

   • Объяснение: при однородных подлежащих с союзом НИ...НИ сказуемое обычно ставится в единственном числе. Однако если подлежащие обозначают активное действие, которое они прекращают, часто используется мн.ч. В данном случае оба варианта (остановило / остановили) возможны, но вариант с мн.ч. представляется более употребительным.

Задание: Найдите ошибки и исправьте их.

1. Было: Ряд новых домов стояли на окраине города.

   • Исправлено: Ряд новых домов стоял на окраине города.

   • Объяснение: подлежащее «ряд» + неодуш. сущ. – сказуемое в ед.ч.

2. Было: Заказ выполнили около сорока один инженер.

   • Исправлено: Заказ выполнило около сорока один инженер.

   • Объяснение: при подлежащем с числительным, оканчивающимся на «один», сказуемое ставится в ед.ч.

3. Было: Те, кто приехал позже, заняли свободные места.

   • Вариант без ошибки. Это грамматически правильный, строгий вариант (сказуемое при «кто» в ед.ч.). Ошибкой был бы вариант «Те, кто приехали... заняли...», но он также допустим в разговорной речи.

4. Было: Ни малейшая шум, ни свет не проникал в комнату.

   • Исправлено: Ни малейший шум, ни свет не проникали (вариант: не проникал) в комнату.

   • Объяснение: при однородных подлежащих с союзом НИ...НИ сказуемое обычно ставится в ед.ч. («проникал»). Однако если необходимо подчеркнуть раздельность действий, допустимо мн.ч. («проникали»). Ошибкой здесь является несогласование в роде («малейшая шум»).

5. Было: Кафе-закусочная открылась в прошлом месяце.

   • Вариант без ошибки. Сказуемое согласовано с главным словом приложения «закусочная» (ж.р.).

6. Было: Большинство детей уже отдохнули в лагере.

   • Исправлено: Большинство детей уже отдохнуло в лагере.

   • Объяснение: хотя подлежащее обозначает одушевленных лиц, здесь действие не является активным и раздельным, а скорее указывает на состояние. В таких случаях чаще используется ед.ч. сказуемого. Вариант с мн.ч. также не является грубой ошибкой, но вариант с ед.ч. предпочтительнее.