Основные требования к анализу учебного занятия педагогом

Основные требования к анализу учебного занятия педагогом

1. Цель и задачи анализа.

2. Место разбираемого учебного занятия в системе учебных занятий темы.

3. Знание основ дидактики, психологии, методики, программ, нормативных требований и методических рекомендаций.

4. Умение выделить позиции и показатели, по которым необходимо анализировать свое учебное занятие.

5. Характеристика особенностей учащихся и их учет в работе на учебном занятии.

6. Обоснование образовательных, воспитательных и развивающих задач учебного занятия.

7. Обоснованность намеченного плана учебного занятия, его типа, структуры, содержания, методов и средств.

8. Психологическая и педагогическая оценка системы учебных задач, заданий и упражнений, выполняемых учащимися на учебном занятии.

9. Оценка развития самостоятельности мышления учащихся на различ­ных этапах учебного занятия.

10. Выполнение намеченных задач учебного занятия.

11. Оценка не фактов или действий, а их педагогической целесообразности.

12. Умение оценить не только этапы учебного занятия, но и показать их взаимосвязь.

13. Удовлетворенность (неудовлетворенность) проведенным учебным занятием (или его отдельными этапами).

14. Объективность оценки педагогом результатов своего учебного занятия.

15. Намечаемые педагогом пути по устранению недостатков.