Основные направления христианства. Христианство в современном мире.

Тема урока: Основные направления христианства. Христианство в современном мире.

Класс 9

Тип урока: Урок исследование.

Методы: открытые вопросы, мозговой штурм, таксономия Блума.

Цель урока: к концу урока ученики смогут систематизировать знания о христианстве, ознакомиться с его направлениями; создать условия для формирования уважения и толерантности учащихся к представителям данных религиозных направлений.

Задачи:

- показать особенности православия, католицизма, протестантизма, сформировать представления путём самостоятельного изучения;

-воспитывать, интерес к направлениям христианства, толерантность, духовно- нравственные ценности;

-развивать образовательно-информационную и коммуникативную компетентность, умение работать в коллективе, развивать лидерские качества у учащихся, диалоговую речь;

-научить самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия  и действия одноклассников при выполнении - проблемного задания, упражнений.

Этапы урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Исполь-зуемые ресурсы

Провер-ка домаш-него задания. 3 мин

Повторить пройденное на предыду-щем уроке, закрепить знания.

Задает вопросы по заданию «Доскажи фразу» (приложение №1)

Отвечают на вопросы.

Проверяется информацион-ная компетент-ность учащих-ся по вопросам домашнего задания «Иисус Христос и Евангелие»

Деление на группы 2 мин.

Создание коллабора-тивной среды, распределе-ние по группам.

Создание заданий (метод: 1х2х3);

вопросов по теме предыдущего урока (ромашка Блума).

Формируют

3 группы, распределяют роли.

Распределяют роли в группе:

-лидер

-генератор идей

-тайм-кипер

-секретарь.

Формирование учебных групп, создание благоприятной эмоциональной среды.

Основ-ная часть урока

30 мин.

Актуализа-ция знаний, связь с пройденным материалом, ввод в тему урока.

Организация работы учащихся в группах

Защита кластеров

Подготовка учащихся к работе с вопросами

по таксономии Блума.

Мини- лекция с показом презентации «Направления христианства»Работа учащихся в группах,

Изучают материал учебника.

1.Создают кластеры: первая группа – «Правосла-вие», вторая – «Католицизм», третья – «Протестантизм».

2.Защищают кластер

3.Отвечают на вопросы по таксономии Блума (Приложение №2)

Формирова-ние, повыше-ние мотивации обучения, работа с одарёнными детьми

Ватман, маркеры, проектор, мультиме-дийная доска, учебник

Оценивание

5мин.

Оценить результатив-ность работы каждого ученика и группы в целом

Формативное и суммативное оценивание

Вместе с учителем определяют вклад каждой группы в развитие

урока

Систематиза-ция знаний

Листы взаимоо-ценки.

Домаш-нее задание 2 мин.

Закрепление изученного на уроке материала

Прокоммтиро-вать домашнее задание.

Создать презентацию по одному из направлений христианства.

§14

Рефлек-сия

3 мин. мин.

Упрочение знаний, обратная связь

Организация работы по методу «Градусник»

Данные о своём эмоциональ-ном состоянии заносят цветным карандашом, в клеточку, напротив своей фамилии.

Развитие аналитичес-ких и творческих способностей