Основы грамоты "Предложение"

Өткізу күні/Дата проведения Тәрбиеші/Воспитатель: Білім беру саласы/Образовательная область: Пән/Предмет: обучение грамоте Өтпелі тақырып/Сквозная тема: Тақырыбы/Тема: 2. Предложение

Мақсаттары/Цели: 1.Тәрбиелік - воспитательная: Воспитывать желание получать знания, готовиться к обучению в школе.

2.Дамытушылық – развивающая: Развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук.

3.Оқыту - обучающая: Познакомить детей с понятием «предложение», учить выделять предложения из потока речи, делить предложения на слова; познакомить с правилами выделения границ предложения через условные обозначения; учить составлять предложения из слов, данных в иной последовательности. Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровье сберегающая, игровая, Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: предметные картинки, игрушки, карточки – схемы, азбука тетрадь № 1, цветные карандаши, ручка. Көптілділік (ересектер тобына) полиязычье қыз – девочка, ұл – мальчик.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы 1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

За руки все взялись вдруг, Будем рядом стоять – на вопросы отвечать. Начинаем заниматься, будем все занятие стараться, Повторять, не зевать, всё запоминать.

- С помощью чего люди общаются друг с другом?

2. Негізі бөлімі/основная часть

- Достаточно ли одного слова, чтобы выразить свои МЫСЛИ? Люди передают друг другу сообщения при помощи речи. Чтобы наша речь была понятна, слова должны быть связаны между собой. Послушайте, что я сказала: "варить мама вкусный обед". Вам понятно, какую МЫСЛЬ я хотела выразить этими словами, т.е., что я хотела сказать?

- Я сказала отдельные слова, несвязанные между собой. Попробуем сказать их: "Мама варит вкусный обед". Что вы узнали из моего сообщения?

- Вот такие слона, связанные по смыслу и выражающие законченную МЫСЛЬ, называются "Предложение".

Беседа по картинкам. Девочка качается. - Скажите, что делает девочка?

- Вы сказали два слова: первое - "девочка", второе -"качается". У вас получилось предложение, в котором говорится о том, что делает девочка. Это предложение можно "записать" с помощью условных обозначений: первое слово в предложении всегда обозначается прямоугольником с черточкой слева (это значит, что первое слово в предложении всегда пишется с большой буквы). Второе слово в предложении мы также обозначим прямоугольником, но уже без черточки, и поставим его на расстоянии от первого (слова в предложении произносятся раздельно). В конце предложения поставим точку (воспитатель выкладывает или зарисовывает схему на доске). У нас получилась схема предложения, состоящая из двух слов. Такая же схема у нас на доске. По этой схеме можно составить много предложений. Обратите внимание: сколько в предложении слов, столько в нём и чёрточек. Придумайте предложения про сказочных героев (анализ каждого, выделение первого и второго слова).

Мальчик бежит. Девочка прыгает. Мальчик рисует. Составление предложений из двух слов: Чертится схема.1

Игра «Добавь нужное слово». Воспитатель произносит предложение не полностью, а только частично. Ребёнок добавляет нужное слово, чтобы закончить его. Например: Светит ярко. (солнце). Птицы (поют)

Игра: «Сосчитай сколько слов в предложении».

Взрослый произносит предложение из двух-четырёх слов, а ребёнок определяет на слух количество слов в предложении.

Например: Мишка ест мёд. (3-слова)

Физкультминутка «Мы подуем высоко» Мы подуем высоко: - с-с-с (подняться на носочки).
Мы подуем низко: - с-с-с (присесть).
Мы подуем близко: - с-с-с (руки ко рту).

Работа в тетради.

- Придумайте как можно больше предложений по этой картинке (дети придумывают, воспитатель по следам анализа зарисовывает их схемы на доске).

- Вы придумали много предложений. Каждое предложение выражало ваши мысли, т.е. то, о чем вы думали, глядя на картинку.

Воспитатель (шепотом): "Я открою вам маленький секрет, о котором знают не все дети: мысли ваши невидимы, а слова, которые мы с вами произносим это словно одежда для наших мыслей. "Одевшись" в слона они становятся ВИДНЫ (понятны) всем".

Составление предложении из слов, данных в иной форме и последовательности: звонко петь птицы; падать снег пушистый; смеяться мальчик весело.

Выполнение графического задания в тетради («записать» схемы предложений).

3. Қорытынды/итоговая часть

Анализирует занятие. Вывод: - Люди общаются с помощью речи. Речь состоит из предложений. Предложение - это связанные между собой слова, выражающие законченную мысль. Первое слово в предложении обозначается прямоугольником с черточкой, слово от слова пишется на расстоянии, в конце предложения ставится точка.