Основы работы с информацией

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

программы курса предпрофильной подготовки

основного набора 2017

Некоммерческое частное учреждение профессионального образования

«Колледж управления и экономики»

УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДЕНО

Председатель Экспертного Приказом директора

совета НЧУ ПО «Колледж управления

и экономики»

_________________М.В. Горбунова _________________ Т.В. Огнева

«____» «_____________» 201_ «____» ____________ 201_

Программа курса предпрофильной подготовки

обучающихся 9 классов

«ОСНОВЫ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ»

Автор:

Макрухина Юлия Вадимовна,

преподаватель общепрофессиональных

дисциплин

Тольятти,2017 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

Предлагаемый курс разработан для обучающихся 9 классов общеобразовательных организаций в рамках предпрофильной подготовки.

Курс позволяет учащимся получить представление о профессиях информационной сферы (документовед, делопроизводитель, библиотекарь, архивариус), их значении для общества и раскрывает особенности профессий в области информации и переработки информации. Способствует формированию базовых знаний в области информации и знакомит с особенностями профессиональной деятельности по данному направлению. Позволяет более подробно узнать о востребованности профессий на рынке труда и об области трудоустройства, какими профессиональными качествами и компетенциями должны обладать специалисты в области информации.

Программа курса предназначена для ознакомления обучающихся 9 классов со сферой профессиональной деятельности в области информации и документоведения.

В рамках курса учащиеся познакомятся с видами деятельности: методикой поиска информации по различным источникам: каталоги и картотеки, методикой библиографического описания произведений печати, методикой конспектирования и реферирования, навыками подготовки и составления документов.

Значимость, роль и место данного курса определяются необходимостью подготовки к выбору последующей профессиональной деятельности. Этот курс позволит полнее учесть интересы и профессиональные намерения старшеклассников.

Современная информационная среда базируется на сочетании ряда профессий, с которыми учащиеся познакомятся на курсе: библиотекарь, архивариус, документовед, делопроизводитель.

По мере развития общества постоянно расширялся круг людей, чья профессиональная деятельность была связана с обработкой и накоплением информации. Постоянно рос и объем человеческих знаний, опыта, а вместе с ним количество книг, рукописей и других письменных документов. Появилась необходимость создания специальных хранилищ этих документов — библиотек, архивов. Информацию, содержащуюся в книгах и других документах, необходимо было не просто хранить, а упорядочивать, систематизировать. Так возникли библиотечные классификаторы, предметные и алфавитные каталоги и другие средства систематизации книг и документов, появились профессии библиотекаря, архивариуса, документоведа.

Для успешного освоения указанных профессий, необходимо изучение общеобразовательных предметов русский язык, литература, история, информатика.

В ближайшем будущем в области работы с информацией будут востребованы такие профессии, как: модератор, тьютор, разработчик образовательных траекторий.

Надпрофессиональные навы

ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ КУРСА.

Цель программы курса:

• формирование представления о профессиях информационной сферы (библиотекарь, архивариус), а также о профессиях, в которых используются методы информационной работы (делопроизводитель, документовед);

• формирование у обучающихся базовых знаний в области информации, умений оценить свои способности в информационной деятельности;

• формирование представлений о методах поиска, отбора и использования информации.

Задачи программы курса:

• предоставить возможность обучающимся реализовать свой интерес к профессиям информационной сферы;

• ознакомить обучающихся с профессиями библиотекарь, архивариус, делопроизводитель, документовед, дать представление о востребованности данных профессий на рынке труда.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ и ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ОТБОРА СОДЕРЖАНИЯ.

В содержание курса включены следующие виды знаний:

1. основные понятия и термины, отражающие научные знания, такие как информация, документ, библиография, стандартизация, унификация;

2. факты науки: история развития понятий информация, документ;

3. принципы: последовательность работ по способам переработки информации и представлению новой информации.

В содержании курса представлены следующие виды деятельности учащихся:

• репродуктивная деятельность, в форме системы операций, ведущих к определенному результату;

• поисковая деятельность по сбору информации по определённой теме, а также по подбору различных технологий переработки и представления информации.

Основанием для отбора содержания курса служат следующие критерии:

• общность и типичность знаний для профессий в сфере информации;

• научная и практическая значимость содержания образовательного материала и его ценность для профессионального самоопределения учащихся;

• возможность отобранного материала для формирования профессиональной ориентации учащихся.

Методы, формы и средства обучения:

• методы и приемы: лекции, практические работы;

• организационные формы: индивидуальные, групповые, фронтальные;

• средства обучения: вербально-информационные, технические.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ и ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ КУРСА.

В результате обучения обучающиеся будут знать (понимать):

• идентификацию (распознавание), свертывание (библиографическое описание), цитирование печатных документов и документов из сети;

• сферу деятельности специалиста в области информации;

• требования, предъявляемые к профессиям в области информации

В результате обучения обучающиеся будут уметь:

• применять полученные знания по переработке, поиску информации.

Формы контроля освоения курса:

Формы текущего контроля: устный опрос, практическая работа.

Форма итогового контроля: презентация «Моя будущая профессия».

СПЕЦИФИКА ПРОГРАММЫ.

Количество участников одной группы должно быть до 15 человек.

Специфика курса деятельностного характера: работа с каталогами, поиск информации и её преобразование, извлечение необходимой информации, а также сопоставление, обобщение и представление информации в новой форме.

ТЕХНИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ / ГЛОССАРИЙ К ТЕКСТУ ПРОГРАММЫ

Алфавитный каталог - библиографическое описание произведения печати располагаются в алфавите фамилий авторов, наименований учреждений и организаций, заглавий произведений.

Аналитико-синтетическая переработка; АСП – преобразование документов в процессе их анализа и извлечения необходимой информации, а также оценка, сопоставление, обобщение и представление информации в виде, соответствующем запросу.

Аналитическое библиографическое описание – библиографическое описание составной части документа.

Аннотация – краткая характеристика документа, поясняющая его содержание, назначение, форму, другие особенности.

Архивное дело - отрасль деятельности, обеспечивающая организацию хранения и использования архивных документов.

Библиографическая картотека - это вид библиографического пособия, реализованного в карточной форме

Библиографический указатель – это объемное библиографическое пособие со сложной структурой и справочным аппаратом.

Библиографическое описание – совокупность библиографических сведений о документе, приведенных по определенным правилам, устанавливающим порядок следования областей и элементов и предназначенных для идентификации и общей характеристики документа.

Библиотечный каталог - перечень произведений печати и других документов, имеющихся в фонде библиотеки, составленный по определенному принципу и раскрывающий состав библиотечных фондов.

Делопроизводство; документационное обеспечение управления - отрасль деятельности, обеспечивающая документирование и организацию работы с официальными документами

Документ; документированная информация - зафиксированная на материальном носителе информация с реквизитами, позволяющими ее идентифицировать

Документирование - запись информации на различных носителях по установленным правилам.

Информационная культура личности (ИКЛ) трактуется по-разному. Наиболее часто оно употребляется для характеристики широты взглядов специалиста.

Информационное пространство – территория – страна, регион, библиотека, отрасль знания и т.п., где циркулирует самая разнообразная информация.

Информационные ресурсы – это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации, где данные – это информация, обработанная и представленная в формализованном виде для дальнейшей обработки.

Организационно-распорядительный документ - вид письменного документа, в котором фиксируют решение административных и организационных вопросов, а также вопросов управления, взаимодействия, обеспечения и регулирования деятельности органов власти, учреждений, предприятий, организаций, их подразделений и должностных лиц

Организация работы с документами - организация документооборота, хранения и использования документов в текущей деятельности учреждения

Реферат – сокращенное объективное изложение содержания документа с основными фактографическими данными и выводами.

Систематический каталог - библиотечный каталог, в котором библиографические записи располагаются по отраслям знания в соответствии с определенной классификацией.

Словарь – справочное издание, содержащее упорядоченный перечень языковых единиц, снабженных относящимися к ним справочными данными, систематизированное в алфавитном, тематическом порядке или по какому-либо другому признаку.

Унифицированная система документации; УСД - система документации, созданная по единым правилам и требованиям, содержащая информацию, необходимую для управления в определенной сфере деятельности

Унифицированная форма документа; УФД - совокупность реквизитов, установленных в соответствии с решаемыми в данной сфере деятельности задачами и расположенных в определенном порядке на носителе информации

Факультативный элемент библиографического описания - элемент библиографического описания, который содержит дополнительную информацию о документе, его содержании, читательском назначении, справочном или иллюстративном материале.

Электронная или цифровая библиотека – это вид информационной системы, в которой документы хранятся и могут использоваться в машиночитаемой («электронной») форме.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПРОГРАММА КУРСА

«Основы работы с информацией»

Раздел I. Введение в профессии документовед, делопроизводитель, архивариус, библиотекарь (1,5 час).

Тема 1. Задачи курса «Основы работы с информацией» (0,5час).

Цель и задачи курса «Основы работы с информацией». Предмет, цели и средства труда в профессиональной деятельности. Условия профессионального труда. Характеристика профессий по общим признакам профессиональной деятельности. Профессиограммы. Формула профессии.

Форма занятия: урок-лекция

Тема 2. Профессии в области информации: документовед, архивариус, делопроизводитель, библиотекарь(0,5 час.).

Многообразие профессий в области информации. История возникновения профессий библиотекарь, архивариус, документовед, делопроизводитель. История возникновения и развития информации. Современные направления и виды информации. Современные информационные центры. Информационное общество. Круглый стол предполагает ознакомление с деятельностью библиотекаря, документоведа, делопроизводителя, архивариуса.

Форма занятия: круглый стол

Практическая работа № 1. Каждая профессия предъявляет свои требования к качествам личности, обеспечивающие успешность выполнений профессиональной деятельности. Записать в таблице качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности и качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности для профессий документовед, делопроизводитель, архивариус, библиотекарь.

Раздел II. Технологии работы с источниками информации (8час).

Тема 1. Современная библиотека как информационный центр (3час).

Современная библиотека как информационный центр. Изменение функций библиотеки и роли библиотекаря. Формула профессии «библиотекарь»: преобладающие цели, предмет, средства и условия труда. Требования к профессиональным знаниям и умениям. Объекты и виды профессиональной деятельности. Возможности профессиональной адаптации к видам смежной профессиональной деятельности. Способы работы с информацией, сложившиеся в библиотеке: библиографическое описание, библиографические ссылки, каталогизация, алгоритмы поиска по каталогам, картотекам.

Форма занятия: лекция, практическое занятие.

Практическая работа № 2. Библиографическое описание произведений печати.

Частная методика составления библиографического описания. Отработка базовых навыков по составлению библиографического описания произведений печати.

Тема 2. Современный архив как информационный центр (3 час).

Архивное дело. Формула профессии «архивариус»: преобладающие цели, предмет, средства и условия труда. Требования к профессиональным знаниям и умениям. Объекты и виды профессиональной деятельности. Основные функции архивариуса. Виды документов. Общее и различное в работе архивов и библиотек. Различия задач. Формула профессий «документовед и делопроизводитель»: преобладающие цели, предмет, средства и условия труда. Требования к профессиональным знаниям и умениям. Объекты и виды профессиональной деятельности. Основные функции и требования к работнику. Направления деятельности: создание, движение и учет документов. Возможности профессиональной адаптации к видам смежной профессиональной деятельности.

Формы занятий: урок-лекция, практическое занятие.

Практическая работа № 3. Общие нормы и правила оформления документов. Отработка базовых навыков с правилами составления и оформления информационно-справочных документов, обратив внимание на особенности требований к каждому виду. Отработка базовых навыков с правилами составления докладных записок, объяснительных записок, информационных справок.

Тема 3. Способы обработки информации (2 час).

Обработка информации: каталогизация информации (каталог, база данных, опись). Цитирование. Конспектирование. Реферирование. Свертывание информации (аннотация, пресс-релиз, анонс). Систематизация информации. Сводка. Группировка.

Формы занятий: урок – лекция, практическое занятие.

Практическая работа № 4. Конспектирование. Реферирование. Отработка базовых навыков по конспектированию. Отработка базовых навыков реферирования.

Раздел III. Подведение итогов (1,5 час).

Тема 1. Особенности профессиональной деятельности документоведа, архивариуса, делопроизводителя, библиотекаря.

Должностные обязанности документоведа, архивариуса, делопроизводителя, библиотекаря. Экскурсия в библиотеку, архив, отдел делопроизводства для знакомства с профессиональной практической деятельностью.

Формы занятий: урок-экскурсия, практическая работа.

Практическая работа № 5. Сбор и представление информации о деятельности специалиста: документоведа, архивариуса, делопроизводителя, библиотекаря (на основе прямого наблюдения или интервьюирования) по результатам урока - экскурсии.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ и ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Специализированные помещения:

- учебный класс

1. Перечень практических работ:

Практическая работа № 1. Заполнение таблицы.

Практическая работа № 2. Библиографическое описание произведений печати.

Практическая работа № 3. Общие нормы и правила оформления документов.

Практическая работа № 4. Конспектирование. Реферирование.

Практическая работа №5. Сбор и представление информации о деятельности специалиста.

1. Перечень необходимого оборудования:

- видеопроектор, ноутбук, экран;

- компьютеры;

- учебная доска.

Список литературы

1. Аналитико-синтетическая переработка информации: учебник / А.В.Соколов [и др]. - СПб.: Профессия, 2016. - 336с.

2. Басаков, М.И. Документационное обеспечение управления (Делопроизводство): учебник / М.И.Басаков. - Изд.2-е, испр. и доп. - Ростов н/Д: Феникс,2013. - 350с. - (Среднее профессиональное образование).

3. Библиотечно-информационное обслуживание: учебник / Ю.Ф.Андреева [ и др. ].- СПб. : Профессия, 2016. - 240с.

4. Брежнева, В.В. Информационное обслуживание / В.В.Брежнева, Р.С. Гиляревский.- СПб.: Профессия, 2012. - 368с.

5. Гиляревский, Р.С. Информационная сфера. Краткий энциклопедический словарь / Р.С. Гиляревский . - СПб. : Профессия, 2016. - 304с.

6. Горбунова, М.В. 333 современные профессии и специальности: 111 информационных профессиограмм / М.В. Горбунова, Е.В. Кирилюк. — Изд. 2-е, доп. и перераб. — Ростов н/Д: Феникс, 2010. — 441с. — (Справочники).

7. Горшкова, И. Справочник школьного библиотекаря / И Горшкова; ред.: Л.Е.Гринин, Н.Е.Волкова.- М.: Учитель, 2015. - 201с.

8. Справочник библиографа / науч. ред. А. Н. Ванеев, В. А. Минкина. - 4-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Профессия, 2014. - 767с.

ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ

АННОТАЦИЯ

Наименование программы: «Основы работы с информацией»

Наименование организации: Некоммерческое частное учреждение профессионального образования «Колледж управления и экономики»

Автор: Макрухина Ю.В. преподаватель общепрофессиональных дисциплин

Предлагаемый курс разработан для обучающихся 9 классов общеобразовательных организаций в рамках предпрофильной подготовки.

Курс позволяет учащимся получить представление о профессиях документовед, делопроизводитель, архивариус, библиотекарь, их значении для общества и раскрывает особенности профессий в области обработки информации. Обучающиеся смогут получить подробную информацию о востребованности профессий на региональном рынке труда, а также о требованиях, предъявляемых к специалистам данной профессиональной сферы.

2