СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Особенности адаптации обучающихся 1 класса МБОУ в 2019 – 2020 учебном году.

Нажмите, чтобы узнать подробности

  Цель адаптационного периода учащихся первого класса– создание максимально комфортных условий, позволяющих успешно функционировать и развиваться в новой для первоклассника школьной системе отношений.

Просмотр содержимого документа
«Особенности адаптации обучающихся 1 класса МБОУ в 2019 – 2020 учебном году.»

Мбоу «РОЩИНСКАЯ ШКОЛА-ДЕТСКИЙ САД» джанкойский район республика крым    Особенности адаптации учащихся 1-Б класса 2019-2020 уч.г.  ПЕРВЫЙ РАЗ – В ПЕРВЫЙ КЛАСС!             Учитель: Эмирова Л.А.

Мбоу «РОЩИНСКАЯ ШКОЛА-ДЕТСКИЙ САД» джанкойский район республика крым Особенности адаптации учащихся 1-Б класса 2019-2020 уч.г.

ПЕРВЫЙ РАЗ – В ПЕРВЫЙ КЛАСС!

Учитель: Эмирова Л.А.

Характеристика класса В классе обучается 17 учащихся. Из них: 8 мальчиков. Девочек – 9. Посещали детский сад: 11 учащихся. Не посещали детский сад: 6 учащихся.

Характеристика класса

В классе обучается 17 учащихся.

Из них: 8 мальчиков. Девочек – 9.

Посещали детский сад: 11 учащихся.

Не посещали детский сад: 6 учащихся.

Первый классный час  Цель  адаптационного периода – создание максимально комфортных условий, позволяющих успешно функционировать и развиваться в новой для первоклассника школьной системе отношений.

Первый классный час

Цель  адаптационного периода – создание максимально комфортных условий, позволяющих успешно функционировать и развиваться в новой для первоклассника школьной системе отношений.

Акция «Белый цветок»

Акция «Белый цветок»

Всероссийские Единые уроки

Всероссийские Единые уроки

Классные часы.

Классные часы.

Наша сила – в дружбе!

Наша сила – в дружбе!

Признаки успешной адаптации   • Ребенок ходит в школу с удовольствием, его главная цель – учение. • Не слишком устает: активен, жизнерадостен, хорошо спит и т. д. • Достаточно самостоятелен: ориентируется в школе, может попросить о помощи и т. д. • Появились друзья-одноклассники. • Ребенок не хочет вернуться в детский сад.

Признаки успешной адаптации

• Ребенок ходит в школу с удовольствием, его главная цель – учение.

• Не слишком устает: активен, жизнерадостен, хорошо спит и т. д.

• Достаточно самостоятелен: ориентируется в школе, может попросить о помощи и т. д.

• Появились друзья-одноклассники.

• Ребенок не хочет вернуться в детский сад.

У детей 6-7 летнего возраста преобладает зрительно – образная память, поэтому на уроках использовалось много наглядно-демонстрационных пособий, предметных картинок, сюжетных рисунков. На уроках русского языка и литературного чтения использовались загадки, скороговорки, творческие задания на развитие воображения, обогащение словарного запаса. Для ознакомления детей с окружающим миром проводились экскурсии, прогулки. Во время прогулок особое внимание отводилось подвижным играм, которые способствовали укреплению здоровья, формированию спортивных навыков, развитию чувства коллективизма, сопереживания. Регулярно проводились инструктажи с детьми по безопасности жизнедеятельности. На уроках и во внеурочное время формировались навыки толерантного отношения к другим, правила поведения и общения, доверия и понимания.

У детей 6-7 летнего возраста преобладает зрительно – образная память, поэтому на уроках использовалось много наглядно-демонстрационных пособий, предметных картинок, сюжетных рисунков. На уроках русского языка и литературного чтения использовались загадки, скороговорки, творческие задания на развитие воображения, обогащение словарного запаса.

Для ознакомления детей с окружающим миром проводились экскурсии, прогулки. Во время прогулок особое внимание отводилось подвижным играм, которые способствовали укреплению здоровья, формированию спортивных навыков, развитию чувства коллективизма, сопереживания.

Регулярно проводились инструктажи с детьми по безопасности жизнедеятельности.

На уроках и во внеурочное время формировались навыки толерантного отношения к другим, правила поведения и общения, доверия и понимания.

 Всем спасибо за внимание!

Всем спасибо за внимание!