Особенности проведения логоритмических занятий

Особенности проведения логоритмических занятий.

Занятия по логопедической ритмике проводятся 1 раз в неделю и находятся в тесной связи с другими средствами комплексного коррекционного воздействия. Их продолжительность составляет 30—40 минут в зависимости от возраста детей и этапа логопедической коррекции. Увлекательный сюжетный ход, игровая форма в сочетании с широким использованием наглядного материала стимулируют потребность в общении, развивают речевое подражание, моторику, рождают эмоционально-эстетический отклик.

Как правило, в одном занятии сочетаются игры разнообразной направленности, частая смена видов деятельности позволяет поддерживать интерес детей к происходящему, способствует установлению ими причинно-следственных связей между предметами и явлениями действительности. Содержание занятия напрямую связано с изучаемой лексической темой, задачами логопедической коррекции в конкретной возрастной группе, а также с программными требованиями по музыкальному и физическому воспитанию.

В самом начале занятия очень важен положительный эмоциональный настрой. Для его создания эффективно включение эмоциональной мимической разминки, что удобно организационно, либо знакомой детям игры на слуховое, зрительное или тактильное восприятие. Затем проводятся игрогимнастика, вокальное музицирование или речедвигательные игры и такие упражнения, как дыхательно-артикуляционный тренинг, пальчиковая гимнастика, речевые игры, ролевые стихи. В центральную часть занятия целесообразно включать более сложные игры, способствующие развитию воображения, творческих способностей (креативный тренинг), формированию навыков анализа и синтеза. Далее проводятся инструментальное музицирование или танцевально-ритмические упражнения. Для снятия мышечного и эмоционального напряжения используются релаксационные упражнения, игровой массаж и (или) пальчиковая гимнастика. Задачей заключительного этапа является сохранение полученного положительного эмоционального заряда и состояния внутреннего комфорта. Для этого в конце занятия педагог подводит итоги и позитивно оценивает деятельность каждого из детей. Элементы эмоционально-волевого тренинга, игрогимнастики могут использоваться на протяжении всего занятия.

Логоритмические игры и упражнения для детей с ОНР 5-6 лет.

Комплекс общеразвивающих упражнений «Каравай»

Педагог.

В землю зернышко посадим — (Наклоны корпуса вперед.)

Очень малое оно.

Но, как солнышко засветит (руками показать круг над головой)

Прорастет мое зерно. (ладошки сложить в щепотку и поднять вверх)

Ветер тучку пригнал (Наклоны туловища вправо-влево, руки вверху.)

И водичку нам дал.

Сожнет косарь зерно (Повороты вправо-влево, имитируя косьбу.)

И размелет его.

А хозяйка из муки («Печь пирожки».)

Испечет нам пироги

И большой каравай. (Соединить округленные руки.)

Всем на радость раздавай! (Развести руки в стороны.)

Упражнение «Разминаем пальчики» (авторская разработка, идея упражнения — О. Коротаевой)

Педагог.

Разминаем пальчики, раз-два-три!

Разминаем пальчики — ну-ка, посмотри! (Сжимать и разжимать пальцы.)

Вот бежит Лисичка, раз-два-три!

Хитрая сестричка, ну-ка, посмотри!

Лепим, лепим личико, раз-два-три!

Что же получилось? Ну-ка, посмотри!

(Делать плавные движения руками, поочередно выдвигая вперед руки. Легко «пробежаться» пальчиками по лицу.)

Хитрая Лисичка — вот она!

Рыжая сестричка хороша! (Придать лицу выражение хитрости.)

Вот Лисичка злая, ой-ой-ой!

От нее скорее убегу домой.

(Оскалить зубы, раздувая ноздри, напрячь пальцы, как когти.)

У Лисички нашей грустный вид,

Сидит одна Лисичка и грустит.

(Изобразить грусть — опустить голову и уголки рта вниз.)

Улыбнись, Лисичка, погляди на нас,

Тебя мы не оставим ни на час! (Улыбнуться.)

Пальчиковая игра

«Осенний букет»

Хором.

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем листья собирать.

(Сжимать и разжимать кулачки.)

Листья березы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба

(Загибать поочередно пальцы: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец.)

Мы соберем

Маме осенний

Букет отнесем.

(Сжимать и разжимать кулачки. Вытянуть вперед ладошки.)

Комплекс общеразвивающих упражнений «Профессии»

Педагог.

Я — шофер — помыл машину, (Топающий шаг.)

Сел за руль и выгнул спину. (движение по тексту)

Загудел мотор, и шины (заводим моторчик руками)

Зашуршали у машины.

Подметает дворник двор, (движения по тексту)

Убирает дворник сор.

Наш охранник на посту (стоя,руки по швам)

Смело смотрит в темноту.

(Повороты вправо и влево, приставляя ладонь к глазам.)

А сапожник сапоги (наклон вперед к правой и левой ноге, руками показать на ножки)

Для любой сошьет ноги.

К сапогам прибьет подковки

И — пляши без остановки.

(«Распашонка» — присесть, встать, выставляя поочередно ногу на пятку.)

Наши летчики-пилоты

(Наклоны корпуса вправо-влево, прямые руки — в стороны.)

Приготовились к полету.

Я — гимнаст. Моя сноровка (показ упражнения ласточка)

Восхищает всех вокруг. (руки к щекам, показать театральное удивление)

Видишь, как на брусьях ловко (руки вверх, вытянуться как гимнаст)

Исполняю сложный трюк. (полуприсесть руки в стороны и выпрямиться как гимнаст, Руки поднять вверх)

Веселей смотри вокруг (руки на пояс,повороты вправо и влево)

Детский врач — ребятам друг. (руки в замок)

(В. Степанов)