От методической системы педагога- к методической разработке по предмету

От методической системы педагога - к методической разработке по предмету

Фатьянова А.А., учитель

МБОУ «Лешуконская СОШ»

Методическая система педагога

• - это индивидуальная педагогическая система профессиональной деятельности.

• Цель : создание условий для формирования и развития каждого обучающегося как нравственной компетентностной личности средствами образовательной деятельности.

Система – это совокупность взаимосвязанных компонентов, действий, направленных на достижение определенного результата .

• Методическая система может возникнуть только тогда, когда найдены способы достижения определенных целей, т.е. должны быть найдены средства , формы и методы педагогического взаимодействия с конкретным контингентом обучающихся, позволяющие в отношении этого контингента достигать целей, которые стоят перед педагогической системой.

• Обучающиеся, педагоги, содержание, педагогические средства - обязательные компоненты любой методической системы

Проектирование методической системы

• Определение цели обучения (чему и зачем?)
• Отбор и структура содержания (что?)
• Оптимальная организация учебного процесса (как?)
• Методы и средства обучения (с помощью чего?)
• Учет реального уровня квалификации педагогов (кто?)
• Объективные методы оценки результатов обучения (так ли?)

Представление системы работы

• Аттестация педагогического работника
• Конкурсы профессионального мастерства
• Обобщение педагогического опыта

http :// www . ippk . arkh-edu.ru

Архангельский областной банк педагогической информации

Положение об ОБПИ

Аннотированный каталог ОБПИ

Материалы обобщенного опыта

Собственная методическая разработка

Методическая разработка

•    -   это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий  или сами технологии обучения и воспитания применительно к конкретной теме урока, теме учебной программы, преподаванию курса в целом.

• Методическая разработка может быть как индивидуальной, так и коллективной работой.

Методическая разработка может представлять собой:

• Разработку конкретного урока;
• Разработку серии уроков;
• Разработку темы программы:
• Разработку частной (авторской) методики преподавания предмета;
• Разработку общей методики преподавания предметов;
• Разработку новых форм, методов или средств обучения и воспитания (сборник практических заданий и упражнений, пакет (комплект) диагностических материалов и инструкцию по их использованию);
• Методические разработки, связанные с изменением материально-технических условий преподавания предмета (словари, справочники, альбомы, плакаты, учебные карты, таблицы, схемы, видеофильмы, звукозаписи, средства информационно-коммуникационных технологий и др.).

Структура методической разработки

Оценка методической разработки

Критерий

Показатели

1.Наличие собствен-ной методической разработки по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение по итогам апробации в профессиональном сообществе

Возможные баллы

Наличие собственной методической разработки учителя по преподаваемому предмету (цель, актуальность, описание методических инструментов)

Оригинальность предлагаемых методических решений и инструментов

0 - 1 балла

0 -2 балла

Представление содержания методической разработки на различных уровнях (образовательной организации, муниципальном, региональном, федеральном уровнях)

Наличие положительных отзывов коллег по итогам апробации (презентации) методической разработки в профессиональном сообществе

0 - 3 балла

0 - 1 балл

Максимальная оценка по критерию

7 баллов