Просмотр содержимого документа
«Отчет о наставнической деятельности»
Государственное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя школа № 47 городского округа Мариуполь» Донецкой Народной Республики
|
| «УТВЕРЖДЕНО»
Директор ГБОУ «СШ № 47 г.о. Мариуполь» Боруш Е.М. 17.11.2025
_________________________
|
«
ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОЙ ПРОГРАММЫ НАСТАВНИЧЕСТВА
Форма наставничества
Педагог-педагог
Сроки реализации программы
2024- 2025 учебный год
ФИО наставника: Лукашина Ольга Михайловна
ФИО наставляемого:
Попова Алина Алексеевна
Мариуполь, 2025
| Данные | Наставляемый | Наставник |
| Ф.И.О. педагога | Попова Алина Алексеевна | Лукашина Ольга Михайловна |
| Образование | Высшее | Высшее |
| Учебное заведение | МГУ им. Куинджи | Мариупольский гуманитарный институт Донецкого национального университета |
| Специальность | Новогреческий язык и литература, английский язык | «Язык и литература (английский, немецкий)» |
| Преподаваемый предмет | Английский язык | Английский язык |
| Квалификационная категория | Молодой специалист | Первая |
| Занимаемая должность | Учитель английского языка | Учитель английского языка |
| Профессиональная переподготовка | - | - |
| Общий стаж | 2 года | 22 года |
| Педагогический стаж | 2 года | 20 лет |
| Период наставничества | 2024-2025 |
| Вид наставничества, форма взаимодействия | Педагог-педагог |
Цели и задачи программы:
Цель: научно - методическое сопровождения молодого педагога в период адаптации и профессионального становления, привитие молодому специалисту интереса к педагогической деятельности и создание условий для самореализации, для приобретения практических навыков, необходимых для педагогической деятельности, его закрепления в образовательной организации.
Задачи, которые стояли перед наставником:
- развитие профессиональных навыков, педагогической техники молодых учителей, в том числе навыков применения различных средств обучения и воспитания, общения со школьниками и их родителями,
- использование в образовательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новых технологий,
- развитие готовности у молодых педагогов к профессиональному самосовершенствованию, работе над собой,
- выявление и предупреждение недостатков, затруднений и перегрузок в работе молодых учителей.
| Этапы про-грам-мы | Деятельность наставника Проведенные мероприятия | Деятельность наставляемого Проведенные мероприятия, достигнутые результаты | Реализованные задачи, полученные умения |
| Адап-тацион-ный | Консультация по нормативным документам | Изучение нормативной базы | Освоены основы ведения школьной документации, развито умение ориентироваться в нормативно-правовой базе |
| Помощь в составлении календарно-тематического планирования, планов уроков | Посещение уроков наставника и других коллег | Снят эмоциональный барьер и страх перед уроками; развиты базовые навыки планирования учебного материала |
| Анкетирование наставляемого | Прохождение анкетирования | Сформирована дорожная карта профессионального развития |
| Основ-ной | Совместная разработка и анализ конспектов уроков разных типов | Разработка серии уроков в рамках изучаемых тем для учащихся 7 классов | Получены умения проектировать урок в соответствии с ФГОС, навык отбора и адаптации учебного материала под потребности конкретного класса. |
| · Рекомендации по применению современных образовательных технологий (проектная деятельность, дифференцированное обучение, ИКТ). | Овладение основными методами, приемами и технологиями проведения современного урока. Проведение конкурса чтецов в рамках недели английского языка. Выступление на заседании ШМО | Усовершенствованы умения применять на практике интерактивные методы обучения и ИКТ, распространение собственного опыта по использованию ИИ в работе педагога |
| Контрольно-оценочный | Посещение серии итоговых уроков для оценки уровня сформированности педагогических умений | Проведение и анализ открытого урока | Проведена комплексная оценка профессиональной компетентности молодого специалиста. Зафиксирована положительная динамика в его педагогическом мастерстве. |
| Оценка качества ведения документации | Предоставление документации для оценки наставником | Отмечена профессиональная автономность молодого педагога: способность самостоятельно и эффективно выстраивать учебный процесс. |
| Анализ учебных достижений учащихся классов, в которых преподавал наставляемый | Проведение итоговой аттестации по английскому языку | Учащиеся показали высокий уровень качества знаний |
Удовлетворённость участников программы:
Для оценки удовлетворённости молодого специалиста была проведена беседа и анкетирование.
Адаптация и комфорт:
Высокий уровень удовлетворённости. Специалист чувствует себя комфортно в коллективе, легко освоился в школьной среде.
Методическая поддержка:
Помощь наставника оценивается как исчерпывающая и своевременная. Отмечена практическая польза совместного планирования и анализа уроков.
Профессиональный рост:
· Молодой специалист отмечает значительный рост в области организации групповой работы на уроке, работе с родителями.
· Высказаны пожелания по более активному участию в проектной деятельности школы.
Включённость и мотивация молодого специалиста:
Работает добросовестно, но преимущественно по указанию наставника.
Динамика профессионального развития:
· Наблюдается положительная динамика в умении выстраивать дисциплину на уроке, использовать разнообразные формы обратной связи.
· Требуют дальнейшего развития навыки дифференциации заданий, рефлексии проведенного урока.
Выводы и рекомендации:
1. Программа наставничества в целом достигла своих целей. Молодой специалист успешно адаптировался в коллективе, освоил базовые педагогические и методические компетенции.
2. Выстроенные доверительные отношения между наставником и молодым специалистом способствовали открытому обмену мнениями и эффективному решению проблем.
3. Наиболее эффективными формами работы оказались совместный анализ уроков и регулярные консультации по возникающим вопросам.
4. Молодой специалист демонстрирует потенциал для дальнейшего профессионального роста и развития.
Рекомендации молодому специалисту на следующий период
1. Продолжить активную работу по совершенствованию навыков проектирования современного урока в соответствии с требованиями ФГОС.
2. Расширить арсенал педагогических технологий, обратив особое внимание на технологии критического мышления и использование деятельностного подхода в работе.
3. Активизировать участие в профессиональных сообществах (городских, школьных) для обмена опытом.
4. Разработать и провести не менее одного открытого урока и мероприятия для коллег в следующем учебном году.
Рекомендации администрации образовательного учреждения
1. Рекомендовать продолжить программу наставничества для Поповой А.А. в следующем учебном году с акцентом на развитие навыков работы с одаренными детьми и детьми с ОВЗ.
2. Создать условия для распространения молодым специалистом своего опыта на разных уровнях.
3. Рассмотреть возможность направления молодого специалиста на конкурс «Педагогический дебют».
1 060
62 724 
