Анализ работы
с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья
МБОУ «СОШ №2 с.Самашки»
за 2022 - 2023 учебный год
На начало 2022-2023 учебного года в школе обучалось 660 учащихся. Среди них 16 обучающихся дети инвалиды и дети с ОВЗ. 6 обучающихся дети –инвалиды, которые занимаются по АООП :
1.Цумаева Амина – 7а кл.- АООП 15.99.1.
2.Гадаев Расул – 9б кл.- АООП 15.99.1..
3.Окуева Марат - 9а кл., - АООП НОО НОДА В-т 6.1..
4.Гайрабеков Таймасхан - 4 кл.- АООП 7.1
5. Салбанов Турпал-Али - 3а кл.- АООП 7.2
6. Гечиев Ахмед - 6 кл.-АООП 1599 (вариант 1)
Дети с ОВЗ приняты на обучение по АООП только на основании заклю-
чения и рекомендаций ПМПК и на основании письменного заявления родителей (законных представителей) на создание специальных условий обучения и воспитания в МБОУ «СОШ №2 с.Самашки». Обучающиеся проходят:
− обучение на дому;
− в образовательной организации;
Современные требования общества к развитию личности диктуют необходимость более полно реализовать идею индивидуализации обучения, учитывающего готовность детей к школе, состояние их здоровья, индивидуально-типологические особенности. Построение учебно-воспитательного процесса с учетом особенностей каждого ребенка является главной задачей нашей школы. Заместителем директора по УВР Хучбаровой Р.Х . велась работа с учащимися и их родителями с целью создания оптимальных условий для успешного обучения детей – инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Для обучающихся специальных обучающегося на дому, были разработаны специальные адаптированные программы обучения, реализация которых способствовала успешному освоению учебной программы всеми участниками образовательного процесса: на конец 2022 – 2023 учебного года все обучающиеся с ОВЗ и дети – инвалиды усвоили программный материал и переведены в следующий класс. В течение 2022- 2023 учебного года заместителями директора по УВР Хучбаровой Р.Х осуществлялся контроль за успеваемостью детей- инвалидов за оказанием педагогической помощи при затруднении в учёбе. Классными руководителями велась работа с учителями- предметниками по своевременному оказанию педагогической помощи ребенку- инвалиду . Окуев Марат, учащийся 9- а класса, также успешно усвоил материал, предусмотренный программой, прошел все процедуры, для сдачи ГИА. Исходя из физических возможностей, индивидуальных особенностей личности в течение 2022 - 2023 учебного года он был вовлечен в внеклассные мероприятия, в которых принял активное участие: Поздравление закрепленного за классом «День здоровья», классный час: «Фото из семейного альбома» и др. С целью профилактики дорожно-транспортного травматизма с детьми - инвалидами регулярно проводятся беседы по правилам дорожного движения.
Зам.по ВР Озуева Л.А. вовлекает детей - инвалидов во все проводимые мероприятия, исходя из их возможностей, потребностей и интересов. Вся работа администрации строилась по следующим направлениям:
-изучение нормативных документов по организации образования детей с ОВЗ;
-работа с классными руководителями и учителями-предметниками;
- работа с районной ПМПК;
-работа с родителями детей с ОВЗ;
- работа школьного консилиума;
-индивидуальная работа с детьми с ОВЗ.
Заведена документация на каждого ребенка (заявление от родителей, заключение ПМПК, договор с родителями, характеристика на ученика, индивидуальный план развития учащихся, материал по диагностике и коррекции знаний учащихся с учетом индивидуальных особенностей детей с ОВЗ). Реализуя идею дифференцированного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе, обеспечены следующие условия:
-организована работа постоянно действующего психолого-медико -педагогического консилиума для проведения комплексного обследования обучающихся, определения необходимой им психолого-педагогической помощи;
-обеспечено медико-психолого-педагогическое сопровождение детей, составлена индивидуальная программ психолого-педагогической помощи;
-привлечение родителей (законных представителей) к участию в коррекционноразвивающем процессе (родители посещают уроки, занятия, родительские собрания, получают консультации психолога;
-создано соответствующее методическое обеспечение коррекционно-развивающей работы (у руководителя МС имеется необходимый материал по работе с детьми с ОВЗ: рекомендации, презентации, материалы семинаров и практикумов, нормативно-правовая документация.
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья -
физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Обучающийся с ОВЗ может иметь или не иметь инвалидность.
Совместное воспитание и обучение лиц с ОВЗ и лиц, не имеющих таких огра-
ничений, не должно отрицательно сказываться на результатах обучения последних. В случае невозможности совместного обучения лиц с ОВЗ, успешно осваивающих образовательные программы, и лиц, не имеющих таких ограничений, возможно обучение по иной форме по заявлению родителя (законного представителя ребенка). Иные категории школьников с ОВЗ могут получать образование
в классах по индивидуальному образовательному маршруту и индивидуальной программе, разработанной учителем. В школе созданы условия обучения для детей ОВЗ. Обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ происходит как в ходе уроков,
так и во время внеурочной деятельности, которая определяется учебным планом, индивидуальным учебным планом, индивидуальным образовательным маршрутом.
Родители (законные представители) принимают участие в процессе реа-
билитации детей. Родители (законные представители) имеют право получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся, давать согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах проведенных обследований обучающихся. По согласованию с администрацией школы родители имеют право присутствовать на уроках и индивидуальных занятиях, принимать участие в подготовке и проведении всех внеклассных и внешкольных мероприятий.
Аттестация обучающихся с ОВЗ в школе.
Оценка учебных достижений обучающихся с ОВЗ осуществляется:
I, II - звенья– осуществляется по четвертям;
III звено - по полугодиям.
Используется 5-ти бальная система оценок. Система аттестации включает:
Обучающиеся с ОВЗ могут участвовать в диагностиках.
Промежуточную аттестацию - по итогам прохождения темы (контрольная
работа, тестирование) четверти, полугодия, года.
Классные руководители своевременно информируют родителей (законных представителей) о всех изменениях в образовательном процессе. Работа с детьми с ОВЗ ведется на достаточном уровне.
Задачи на 2022 – 2023 учебный год
1. Обеспечить системный подход к обеспечению условий для развития детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении основной образовательной программы.
2. Выявлять особые образовательные потребности детей с ОВЗ, обусловленные особенностями их физического и психического развития.
3. Формировать у всех участников образовательного процесса адекватного отношения к проблемам лиц с особыми нуждами.
4. Создать условия для успешной социализации обучающихся.
5. Обеспечить возможность прохождения курсовой подготовки и переподготовки учителей по вопросам специального образования.
6. Организовать семинар для учителей школы «Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья».
Зам.по УВР __________________/Р.Х. Хучбарова/
790
78 570 
