Отчет по самообразованию 2014 - 2015 гг.

Краевое государственное казённое образовательное учреждение детский дом 23

Программа кружка

«Юный информатик»

Тьютор: Абрамова Галина Васильевна.

р.п. Переяславка, 2015

Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся все более интеллектоемкими. Иными словами, информационные технологии предъявляют все более высокие требования к интеллекту работников. Если навыки работы с конкретной техникой или оборудованием можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется. Психологи утверждают, что основные логические структуры мышления формируются в возрасте 5-11 лет и что запоздалое формирование этих структур протекает с большими трудностями и часто остается незавершенным. Следовательно, обучать детей в этом направлении целесообразно с начальной школы.

Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способность к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей и принципов организации) и синтезу (созданию новых моделей). Умение для любой предметной области выделить систему понятий, представить их в виде совокупности значимых признаков, описать алгоритмы типичных действий улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении.

Составляющие процесса самообразования

• Изучение и внедрение новых педагогических технологий, форм, методов и приемов воспитания
• Посещение мероприятий и занятий коллег, участие в обмене опытом
• Самоанализ своей профессиональной деятельности
• Совершенствование знаний в области современной психологии и педагогики
• Повышение уровня эрудиции , правовой и общей культуры. 

Виды деятельности по самообразованию:

• Участие в работе педсоветов и МО.

• Знакомство с новыми педагогическими технологиями.
• Совершенствование знаний в области психологии и педагогики.
• Участие в конкурсах.

Цель профессионального развития

• 1.Обогащение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов воспитания.
• 2. Углубление знаний в области теории воспитания.
• 3.Овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики.
• 4. Повышение общекультурного уровня.
• 5. Проблема, над которой работает детский дом.

Цель кружка «Юный информатик»:

Помочь детям в формировании основ информационно – коммуникационной компетентности (овладение младшими школьниками навыками работы на компьютере), получать дополнительные знания и умения по «информатике».

Задачи:

• Развитие познавательного интереса к предметной области «Информатика»;
• Адаптация ребенка к компьютерной среде;
• Познакомить воспитанников с основными свойствами информации;
• Развитие умственных и творческих способностей воспитанников;
• Овладение основами компьютерной грамотности;
• Использование на практике полученных знаний в виде рефератов

План работы над темой:

• 1. Изучение психолого-педагогической литературы по теме самообразования .
• 2. Разработка программно-методического обеспечения воспитательного процесса.
• 3. Программа, календарно-тематическое планирование.
• 4. Подборка дидактического материала.

Формы работы:

• викторины
• экскурсии
• интеллектуальные и логические игры на развитие мышления
• беседы
• коллективно – творческие дела (создание презентаций, открыток к праздникам)
• просмотр презентаций, видеороликов
• участие в конкурсах

В работе с детьми использую следующие интернет сайты:

• http://nachalka.info /
• http://www.uchportal.ru/
• http://www.igraemsa.ru/
• http://log-in.ru/games/logic/
• http://log-in.ru/games/submarine-puzzle/
• http://www.playonline.ru/
• http://www.solnet.ee/
• http://www.yayoye.ru/gonki-igry-online/
• http://www.big-big.ru/
• http://www.nachalka.com/

• Модуль «Знакомство с компьютером»
• Компьютеры вокруг нас. Новые профессии. Компьютеры в школе. Правила поведения в компьютерном классе. Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. Операционная система. Рабочий стол. Компьютерная мышь. Клавиатура. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы.
• Искать сходство и различия в материальных и информационных технологиях. Рассуждать об изменении в жизни людей и о новых профессиях, появившихся с изобретением компьютера. Сводить в таблицу устройства для ввода и вывода информации разного вида. Выполнять заданные действия с мышью и клавиатурой. Запускать программы, выполнять в них действия и завершать работу программ.

• Модуль «Создание рисунков»
• Компьютерная графика. Примеры графических редакторов. Панель инструментов графического редактора. Основные операции при рисовании: рисование и стирание точек, линий, фигур. Заливка цветом. Другие операции.
• Выбирать жизненную ситуацию для выполнения итоговой творческой работы или придумывать свою.
• Сравнивать панель инструментов программы на компьютере с примером панели инструментов в учебнике.
• Выполнять операции на компьютере, относящиеся к изучаемой технологии (например, рисование точек, прямых и кривых линий, фигур, стирание, заливка цветом, сохранение и редактирование рисунков).
• Выполнять творческую работу, используя освоенные операции.

• Модуль «Компьютерные игры»
• Компьютерные игры. Виды компьютерных игр. Порядок действий при создании игр. Основные операции при конструировании игр: создание или выбор фона, карты или поля, выбор и размещение предметов и персонажей. Другие операции.
• Выбирать жизненную ситуацию для выполнения итоговой творческой работы или придумывать свою.
• Выполнять операции на компьютере, относящиеся к изучаемой технологии (например, выбор фона, мест старта и финиша главного персонажа, выбор набора противников, препятствий и бонусов и мест их расположения, сохранение и редактирование игр).
• Выполнять творческую работу, используя освоенные операции.

• Модуль «Знакомство с компьютером: файлы и папки»
• Файлы. Папки. Имя файла. Размер файла. Сменные носители. Полное имя файла. Операции над файлами и папками: создание папок, копирование файлов и папок, перемещение файлов и папок, удаление файлов и папок. Примеры программ для выполнения действий с файлами и папками.
• Создавать папки. Удалять , копировать и перемещать файлы и папки.

• Модуль «Создание текстов, презентаций»
• Компьютерное письмо. Клавиатурные тренажёры. Текстовые редакторы. Примеры клавиатурных тренажёров и текстовых редакторов. Правила клавиатурного письма. Основные операции при создании текстов: набор текста, перемещение курсора, ввод прописных букв, ввод букв латинского алфавита, сохранение текстового документа, открытие документа, создание нового документа, выделение текста, вырезание, копирование и вставка текста. Оформление текста. Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов. Организация текста. Заголовок, подзаголовок, основной текст. Выравнивание абзацев.
• Выбирать жизненную ситуацию для выполнения творческой работы или придумывать свою.
• Выполнять операции на компьютере, относящиеся к изучаемой технологии (например, набор текста, перемещение курсора, вырезание, копирование и вставка текста, выбор шрифта, размера и начертания символов, организация текста, сохранение и редактирование текста).
• Создавать проект творческой работы.
• Выполнять творческую работу, используя освоенные операции.

• Модуль «Поиск информации»
• Источники информации для компьютерного поиска: компакт-диски CD («си-ди») или DVD («ди-ви-ди»), сеть Интернет, постоянная память компьютера. Способы компьютерного поиска информации: просмотр подобранной по теме информации, поиск файлов с помощью файловых менеджеров, использование средств поиска в электронных изданиях, использование специальных поисковых систем. Поисковые системы. Примеры программ для локального поиска. Поисковые системы в сети Интернет. Поисковые запросы. Уточнение запросов на поиск информации. Сохранение результатов поиска. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений.
• Выбирать жизненную ситуацию для выполнения итоговой творческой работы или придумывать свою.
• Выполнять операции на компьютере, относящиеся к изучаемой технологии (например, выполнение запросов по ключевым словам, выбор подходящей информации из результатов поиска, сохранение найденных и выбранных текстов и изображений).
• Создавать проект творческой работы.
• Выполнять творческую работу, используя освоенные операции.

Презентации:

• «К 70 -ВОВ»
• «Правила работы за компьютером»
• «С Новым годом»!
• «Хабаровск»
• «С Днём защитника отечества»
• «Спешите делать добро».
• Презентация создана для участия воспитанников в районом конкурсе «Формула счастья — семья»!
• Смотреть на сайте http://ddn23.edu.27.ru/?page=86

Литература

• 1. Диск: "Арсенал учителя информатики"
• 2. Диск: Всё самое лучшее "Детям о писателях"
• 3. "Социально - бытовая ориентировка" для образовательных учреждений.
• 4. "Рабочая программа воспитателей" для образовательных учреждений.
• 5. "Справочник воспитателя" для образовательных учреждений.
• 6. Интернет сайты: "Дошкольник" сайт для всей семьи, сайты на логическое мышление:
• http://log-in.ru/games/logic/
• http://log-in.ru/games/submarine-puzzle/
• http://nachalka.info /
• http://www.uchportal.ru/
• http://www.igraemsa.ru/
• http://www.playonline.ru/
• http://www.solnet.ee/
• http://www.yayoye.ru/gonki-igry-online/
• http://www.big-big.ru/ http://deti-online.com/
• http://www.nachalka.com/
• http://chudesenka.ru/
• 7. Детский портал "Солнышко" http://www.solnet.ee/
• 8. Познавательные сайты для детей.
• 9. Полезные сайты.
• 10. ProШколу. ru
• 11. Сайт для учителей "Мультиурок", создан персональный сайт

http://multiurok.ru/galkaa/lenta

• 12. Видео уроки и др..

Спасибо за внимание!