Отчёт по самообразованию

 Отчёт по самообразованию

учителя английского языка

Урбан Ирины Михайловны

МОУ Раменская СОШ №8

Тема самообразования: «Трудности обучения английскому правописанию и всевозможные пути решения этой проблемы»

Самообразование учителя английского языка — это инициативная и самостоятельная деятельность педагога, направленная на получение новых теоретических и практических знаний. Это важная часть профессионального мастерства и роста учителя, так как педагог должен не только хорошо знать свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и уметь ориентироваться в разных сферах жизни. Считаю, что самообразование помогает учителю расширять и конкретизировать знания, анализировать возникающие в работе проблемы, а также находить наиболее приемлемые технологии в преподавании предмета.

В начале 2025-2026 учебного года были поставлены следующие цели и задачи.

Цели:

1. Развитие профессиональной компетентности через использование в преподавании информационно-коммуникационных технологий.

2. Развитие творческого потенциала, направленного на повышение эффективности и качества педагогического процесса.

3. Формирование ключевых образовательных компетенций обучающегося путём расширения школьной языковой среды и новых педагогических технологий.

4. Повышение качества учебного процесса и обеспечение развития познавательной и личностной активности учащихся.

5. Обучение правописанию – одному из главных аспектов в изучении английского языка.

Задачи:

1. Выяснить требования к обеспечению качества профессиональной деятельности учителя в условиях модернизации российского образования и требований компетентностного подхода ФГОС;

3. Сформировать представление о формате и структуре ВПР, СтатГрад, ОГЭ, ЕГЭ, об особенностях процедуры их проведения;

4. Изучить психолого-педагогические рекомендации для подготовки выпускников к экзамену;

5. Освоить технологии обучения и организации итогового повторения, позволяющих выпускникам демонстрировать уровень знаний не ниже своей годовой отметки;

6. Выявить круг умений и навыков, отработка которых требует большого внимания и концентрации на них;

7. Научить детей общаться (устно и письменно) на английском языке, научить четко и логично выражать собственные мысли, уметь убеждать, аргументировано доказывать свою позицию, одновременно выслушать и понять речь собеседника.

В течение 2025-2026 учебного года познакомилась с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. В период с 13 января по 24 февраля 2026 года прошла обучение по программе повышения квалификации «Подготовка экспертов ГИА-9 – членов предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ГИА-9 по английскому языку». Была организована внеурочная деятельность по предмету: «Разговорный английский» и «Английский для журналистов» для обучающихся 10-х и 11-х классов. Приняла участие в вебинарах по проблемам обучения английскому правописанию, в онлайн-конференции «Педагог в фокусе перемен: искусственный интеллект, престиж и поддержка», а также в VI региональном онлайн-марафоне «Функциональная грамотность – шаг в будущее». Успешно освоила обучение по программе онлайн-курса «Сферум в Max: возможности цифрового сервиса для образования».

Постоянно стараюсь применять инновационную деятельность в своей работе. Регулярно разрабатываю дидактические материалы, тесты, способствующие улучшению качества обучения в изучении предмета, в том числе различные задания по диагностике знаний учащихся. Совершенствую свои знания в области классической и современной психологии и педагогики, а также знания современного содержания образования учащихся по иностранным языкам. Познакомилась с новыми формами, методами и приёмами обучения. Внедряю в образовательный процесс здоровье-сберегающие технологии.

Являюсь руководителем ШМО учителей иностранных языков, принимаю активное участие в работе ШМО. Подготовила выступления на заседаниях ШМО по следующим темам: «Современные инновации в образовании: виды и примеры», «Эффективные приемы развития у учеников навыков и компетенций», «Внеклассная работа как средство мотивации к изучению иностранного языка». Организована работа с одарёнными детьми и принимаю участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

Постоянно изучаю опыт работы лучших учителей своей школы, района. Посещаю уроки коллег и участвую в обмене опытом. Периодически провожу самоанализ профессиональной деятельности. Выступила на заседании ШМО с докладом по теме самообразования. Уделяю огромное внимание изучению ИКТ и внедряю современные инновационные технологии и методы обучения в учебный процесс.  Использование ИКТ помогает мне сделать работу на уроке и внеурочное время интересной, повышает мотивацию ученика, ускоряет подготовку к уроку и приносит удовлетворение своей работой. Очевидно, что развитие познавательных способностей и творческой активности обучающихся на уроках сегодня находятся в прямой зависимости от использования инновационных технологий в преподавании предмета. При сочетании ИКТ с традиционными и нетрадиционными методами и приемами обучения у детей развивается образное, систематическое и логическое мышление. Использование такого подхода в преподавании английского языка является важным средством для формирования личности, его языковой компетентности, гуманного отношения ко всему живому, творческого воспитания и развития личности. Рост качества знаний учащихся является прямым показателем качества работы учителя.

Периодически изучаю обзоры информации по иностранным языкам, педагогике и психологии в Интернет-изданиях. На сайте для учителей «Мультиурок» опубликовала статью «Развитие функциональной грамотности учащихся на уроках английского языка» и методическую разработку «Разбор задания 38 письменной части ЕГЭ по английскому языку».

 В течение года я работала над повышением своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности в работе, стремилась повысить качество обучения с использованием ИКТ и научить учащихся применять ИКТ в своей учебной и внеурочной деятельности. В дальнейшем я буду продолжать работать над темой самообразования «Трудности обучения английскому правописанию и всевозможные пути решения этой проблемы», стремиться к саморазвитию и раскрывать творческий потенциал своих учащихся.