Открытый урок "Как живут животные".

Цель и задачи урока: 1) учить определять   животного по его частям тела; 2) определять чем питаются животные;  раскрыть связь между строением животного и его образом жизни; познакомить с тем, что животные питаются, передвигаются, строят жилища.

Планируемые результаты.

Предметные:                                                                                                                          

знать, что животные – живые существа;

определять, чем питаются животные

знать, что животные растут, развиваются, приносят потомство;

 знать, что животные питаются, передвигаются, строят жилища;

знать, что животным необходимы для жизни пища, воздух, вода, тепло и свет;

узнавать зверей на рисунке по их частям;

определять постройки животных.

Метапредметные:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

рассматривать иллюстрации учебника;

извлекать из них нужную информацию;

исследовать строение жилища животных;

проводить самопроверку и взаимную проверку;

устанавливать связь между животным и его образом жизни;

взаимодействовать в группе;

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные:

осознавать необходимость бережного отношения к животным.

 Оборудование: Мультимедийная установка, картинки с изображением животных.

                                      Ход урока

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний и умений.

  Отгадайте загадку:

Дом открыт со всех сторон.

В доме тысячи колонн.

Под колоннами – ковры.

Над колоннами – шатры.

Тут живут и на коврах,

И в колоннах, и в шатрах.

(Лес)

- И какая же тема нашего сегодняшнего урока? (Как живут животные)

3.Изчение нового материала.

Сценка «Дикарь в лесу»

- Ребята, давайте перед началом нашего путешествия повторим правила поведения в лесу.

- А сейчас мы с вами отправимся в удивительное путешествие.

Появляется лягушонок Квак

-Здравствуйте ребята! Я лягушонок Квак. Мне очень хочется отправится с вами в путешествие. Возьмите меня, пожалуйста, с собой. Я очень любознательный.

- Но прежде чем мы отправимся с вами в путешествие, я хочу позвать своих верных помощников. Отгадайте их имена:

«Году конец и начало зиме!» -
Такую загадку задали мне.
Морозы и вьюга,
Метель на дворе,
К нам в гости
Приходит зима в ...
(декабре)

Открываем календарь,
Первый месяц в нём - ...

После брата Января
Будет очередь моя.
В помощь мне спешат два друга:
Снежная метель и вьюга.
Снег пушистый по земле
Гонит ветер в ...
(феврале)

- Молодцы ребята! Ну а теперь мы можем отправляться в путь!

Песня «Три белых коня».

- Посмотрите, как красиво в зимнем лесу. И какая тишина. А почему в лесу так тихо ребята? (Потому что многие животные впадают в спячку)

- А какие в лесу бывают растения? (Деревья, кустарники, травы)

- Ребята посмотрите на картинки и назовите деревья, которым принадлежат эти листья.
 

- А какая картинка здесь лишняя?(Еловая ветка).
- А почему?(принадлежит хвойному дереву)

- Ребята, а как вы думаете, растения живые или не живые?(Живые)

- А почему вы так думаете (Они растут, дышат, питаются, размножаются, умирают)

Игра «Кто лишний»

-Ребята, а может я тоже зверь?

4. Физминутка.

5.Продолжение изучения нового материала.

- Ребята, а что вы можете мне рассказать про животных, которые живут в лесу? (Рассказы детей)

- А знаете ли вы, в каким домиках живут лесные обитатели?

- У всех животных есть детеныши. А вы можете назвать детенышей диких лесных животных?

Игра «Накорми животное»

6.Рефлексия.

- Ребята, посмотрите какая у нас елочка! Давайте украсим ее. Я вам раздала по два кружочка: красные и желтые. Те, кто считают, что они хорошо усвоили материал вешают красные кружочки, а те, кто думает, что ему еще надо узнать - желтые.

7.Подведение итогов.