Открытый урок на тему: "Однородные члены предложения"

Тема урока

Предложения с однородными членами.

Цели и задачи урока

обобщить знания об однородных членах предложения; закрепить умение выделять однородные члены предложения; развивать логическое мышление, память, внимание, речь, языковое чутье, интерес к предмету русского языка у учащихся, творческие способности; воспитывать положительные качества личности.

Основные идеи, отработанные на занятии

научить детей находить однородные члены предложения ; различать однородные главные и однородные второстепенные члены предложения

Тип            Тип урока

Урок усвоения новых знаний

Методы и приемы:

Наглядные, словесные, развитие речи,  стратегия критического мышления

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

момент

Определение темы, цели и задач урока

КМ: «Открытые и закрытые  вопросы»

Изучение нового материала

Приветствие. Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке.Психологический настрой на урок.

Первый этап: Побуждение

Класс делится на две группы и получает задание.

1. Проверка домашнего задания

Упр № 410  стр.202

 Ответы на вопросы

 По методу «Бумеранг»

      2.Актуализация знаний.

Какие члены предложения вы знаете?

 Назовите главные члены.

 Назовите второстепенные.

-Рассмотрите картинку и составьте рассказ и  подумайте, какая тема нашего урока?

Группам раздается картинки.

- Есть ли здесь слова, которые мы  произносим с интонацией перечисления?

- Как называются члены предложения, которые произносим с интонацией перечисления? (однородные члены предложения)

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока?

- Однородными членами предложения могут быть и главные и второстепенные члены предложения. И цель нашего сегодняшнего урока научиться определять однородные второстепенные члены предложения и выделять их в предложении.

Какие члены предложения мы считаем однородными?

Задание.Работа удоски

Расставьте знаки препинания и нарисуйте схемы:

Задание группам. ------

Ответьте на вопросы,

используя в речи однородные члены.

1-группа

1.Какие птицы весной прилетают из теплых стран?

2-группа

Что ты любишь из фруктов?

Ответить письменно на вопросы так, чтобы в каждом предложении были однородные члены, связанные только интонацией перечисления.

Задание. Индивидуальная работа

Продолжите предложения,соблюдая интонацию     

Приветствуют. Называют отсутствующих

Делятся на группы. Ученики читают с тетрадей свои выполненные дома задания.

Ответы учеников.

 Члены предложения бывают главными и второстепенными.

 Подлежащее и сказуемое

 Определение, дополнение, обстоятельство.

Учащиеся формируют свои понятия о предложении и записывают правило в тетради

Члены предложения, которые связаня с одним и тем же словом и отвечают на один и тот же вопрос.

Записывают в тетради.

Обмениваются тетрадями для проверки Взаимопроверка.

Учащиеся в группах выполняют данные задания.

Сравнивают предложения

Ученики работают индивидуально,самостоятельно по карточкам.

Стадия рефлексии  «Обратная связь», «Самооценивание»

 Подведение итогов.

- Что нового узнали об однородных членах предложения?

- С каким новым знанием вы уходите с урока?

- Что знали до этого урока? Что знаете теперь об однородных членах предложения?

Молодцы!

Задание на дом.

Упр № 420 стр. 209

Устно отвечают на вопросы и обмениваются впечатлениями об уроке.