Открытый урок по биологии

МУНИЦИПАЛЬНОЕ

БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ № 103 Г. МИНЕРАЛЬНЫЕ ВОДЫ

Урок по биологии

5 класс (ФГОС)

по УМК линии Пономарёвой И.Н.

«Многообразие живых организмов»

тема:

"Царства живой природы"

Подготовила

учитель биологии

МБОУ гимназии №103

г. Минеральные Воды

Коробова Елена Евгеньевна

2017г.

Цель: познакомить учащихся с основными царствами живой природы.

Задачи:

1. дать начальные представления о классификации живых организмов, царствах живой природы.

2. повторить и закрепить знания о клетке;

3. развивать у учащихся словесно-логическое мышление, способности сравнивать и анализировать;

4. продолжить развитие навыков работы с учебником, тестовыми заданиями, опорными схемами;

5. воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, умение слушать учителя и своих одноклассников.

Оборудование: компьютер; проектор; интерактивная доска; мультимедийная презентация “ Разнообразие живых организмов”, карточки с картинками живой и неживой природы.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие учителем учащихся.
Объявление темы, целей, формы проведения урока

II. Повторение пройденного материала. 

Мультимедийная презентация “Разнообразие живых организмов”

Слайд 1.

1. Блиц-опрос. Слайд 2.

• Из чего состоят все живые организмы?

• Назовите признаки живых организмов.

• Назовите один из органоидов клетки, в котором храниться наследственная информация.

• назовите один из органоидов клетки, в котором происходит фотосинтез

• Чем отличаются растительные клетки?

2. Перечислите и покажите на слайде особенности растительной клетки. Слайд 3.

- Что такое природа? (Все, что нас окружает и не сделано руками человека.) 

Природу классифицируют или распределяют по группам на живую и неживую.

Работа с карточками: раздели на живую и неживую природу  

Как отличить живую природу от неживой?

3. Как называется наука, которая изучает живую природу?

(Биология.)

III. Изучение нового материала. 

Существует множество классификаций живых организмов. Познакомимся с некоторыми из них.

1. Классификация живых организмов Слайд 4. Рассказ учителя о классификации, наименьшей единицей классификации, царства. Записать схему и определение "вид" в тетрадь:

Перед учеными всегда стояла непростая задача: как отыскать нужные сведения среди информации в таком гигантском многообразии живых организмов. Упорядочить знания о живых существах помогает классификация. Классификация организмов - распределение их по группам. При этом учитывается сходства внешнего и внутреннего строения, а так же родственные отношения живых существ. Основная и наименьшая единица классификации - это вид. К одному виду относятся родственные между организмы, близкие по строению и особенностям жизнедеятельности, способные скрещиваться между собой и давать жизнеспособное потомство, похожие на родителей.

Физминутка

2. Характеристика царств живой природы. Назвать, показать, дать пояснения.

- В некотором царстве, в некотором государстве жили – были….Нет – нет, не царь с царицей….Каждое из этих царств особенное. Они находятся не за тридевять земель, а рядом с нами, вокруг нас…. Это пять царства живой природы. 

Слайд 5.  Записать схему в тетрадь.

• Характеристика царства Бактерии. Особенности строения, образ жизни, примеры представителей царства. Слайд 6.

Сообщение ученика.

• Характеристика царства Растений. Классификация царства с приведением примеров. Слайд 7. 

Сообщение ученика.

• Характеристика Царства Животные. Перечислить особенности царства. Деление их позвоночных и беспозвоночных. Слайд 8. 

Сообщение ученика

• Характеристика Царства Грибов. Перечислить особенности царства. Слайд 9. 

Сообщение ученика

Картинка культурного растения - руки вверх , машем в стороны. Картинка дикорастущего растения - руки на пояс наклоны вправо - влево.

• Характеристика Царства Вирусы. Перечислить особенности царства. Слайд 10

Сообщение ученика

Учитель: Вирусы самые маленькие обитатели нашей планеты. От латинского слова "вирус" - яд. Устроены вирусы очень просто - это молекулы органического вещества, которые хранят наследственные признаки. Вирусы доставляют людям много неприятностей.

Среди чрезвычайно интересных фактов о вирусах отметим и забавные. Куры породы араукана способны нести необычные яйца – они голубоватые или салатные. А виной всему ретровирус, которым заражены эти куры. Он встраивает в хозяйскую ДНК ген, вызывающий повышенную концентрацию в скорлупе яиц биливердина – желточного пигмента. Интересно, что при этом не меняется качество яиц, они не становятся более вредными либо полезными, если сравнивать с обычными яйцами.

Минутка релаксации. Гимнастика для глаз (делается стоя у своих рабочих мест).

– Крепко зажмурить глаза на 5 секунд, затем открыть. (Повторить 10 раз..)
– Посмотреть в окно, выбрать самую дальнюю точку за окном и самую ближнюю в классе. Попеременно смотреть на эти точки по 10 секунд. ( Повторить 10 раз.)

3. Многообразие живых организмов.  Выставка творческих работ (по домашнему заданию)

IV . Закрепление изученного материала.

1. Выполнение заданий в рабочих бланках. Работа с тестами, схемами, вопросами.

1. Распределить их по царствам живой природы.

2. Подписать рисунки.

2. Задание-игра. “Веселая компания”. Слайд 11.

К трем лягушкам у болота
Прибежали два енота,
Прискакала тетя жаба,
И пришла наседка Ряба,
Вскоре к ним приплыл тритон,
Следом сетчатый питон,
Три веселые подружки –
Мышки – серые норушки.
Сколько в камышах болотных
Оказалось земноводных?

Рассмотрите рисунки и подберите предложение, соответствующее этому рисунку.

Слайд 12

Природа охраняет наше здоровье.

Природа восхищает нас своей красотой.

Природа дает нам тепло, свет, воздух, воду и пищу.

Природа дает нам разные материалы для хозяйства.

Природа дарит нам радость открытий.

Природа учит нас доброте.

V. Домашнее задание: параграф 8, стр. 35 – 38 пересказ, ответить на вопросы стр. 38.

VI. Рефлексия.

Я узнал

Мне было интересно

Хочу узнать

Выставление отметок за урок с комментариями.

Список используемой литературы:

Учебник «Природоведение» 5 класс, И.Н. Понамарева , И.В.Николаев.

Учебник «Природа» 5 класс, Т.С.Сухова, В.И. Строганов.

Энциклопедия для детей том 2 «Биологи»

Интернет ресурсы:

http://открытыйурок.рф/статьи/567427/

https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2013/10/02/urok-po-fgos-v-5-klasse-na-temuraznoobrazie-zhivoy-prirody

https://znanija.com/task/14608431

__________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Царство растений включает более 500 тысяч видов.
растения способны к фотосинтезу;
клетки растений покрыты плотной целлюлозной оболочкой;
у растений наблюдается высокая расчлененность тела;
существуют некоторые ограниченные движения, но в целом неподвижны;
размножаются при помощи спор, семян и вегетативных органов;
запасным питательным веществом растений служит крахмал;
в жизни любого растения происходит чередование поколений.

Делится на подцарства: Багрянки, Настоящие водоросли, Высшие растения.

Низшие растения (Багрянки и Настоящие водоросли):
не имеют органов и тканей;
обитают чаще всего в воде;
размножаются неподвижными спорами или подвижными зооспорами.

Высшие растения - это:
наземные растения;
тело их расчленено на органы и ткани;
вегетативные органы выполняют функции обмена веществ и питания;
у голосеменных и покрытосеменных особый орган полового размножения – семя.

Роль растений в природе и жизни человека
Обогащают атмосферный воздух планеты кислородом.
Ими питаются многие живые организмы.
Они являются строительным материал и энергетическим ресурсом, сырьем для производства лекарств, тканей.
Очищают воздух от пыли и вредных газов, влияют на микроклимат.
Приглушают вредные индустриальные шумы, снимают нервное напряжение.
Убивают бактерии.
В зарослях растений живут многие животные.
Наука, изучающая растения, называется ботаникой.

Все животные имеют общие признаки: клеточное строение и способность к питанию, дыханию, росту, развитию и размножению.

Животные отличаются от растений и грибов тем, что:
питаются готовыми органическими веществами;
не способны к фотосинтезу;
подавляющее большинство способно перемещаться и совершать различные активные движения;
имеются системы органов: пищеварительная, дыхательная, нервная, выделительная, опорно-двигательная.

Животные бывают
одноклеточные,
многоклеточные.

Размножаются многоклеточные в основном половым путем, у примитивных многоклеточных – вегетативное и бесполое размножение. У некоторых животных происходит партеногенез (однополое, девственное размножение).

По признаку отсутствия или наличия внутреннего скелета, животные подразделяются на две группы: беспозвоночные и позвоночные.

Самыми высокоорганизованными животными являются птицы и млекопитающие.

Мир животных велик и разнообразен. К настоящему времени описано более 1,5 млн. видов животных, приспособленных к жизни на поверхности суши, почве, пресной и морской воде, в воздушной среде.

Значение животных в природе огромно. Как потребители готового органического вещества, они являются важнейшими звеньями цепей и сетей питания.  Велика роль животных (в особенности насекомых) как опылителей цветковых растении, распространителей семян и плодов. Значительная роль животных ъ жизни человека связана прежде всего с использованием многих видов в качестве объектов питания и поставщиков разнообразных форм сырья. Многие животные незаменимы для человека как средство передвижения и на физических работах (лошадь, верблюд, олень, буйвол, слон). Некоторые представители животного мира используются в качестве лабораторных объектов при проведении учебных и экспериментальных работ, являются объектами научных исследований.

Вирусы

Вирусы – это паразиты, они могут жить и размножаться только в живых клетках

Если вирусы выделить в чистом виде, то они существуют в форме кристаллов (у них нет собственного обмена веществ, размножения и других свойств живого). Из-за этого многие ученые считают вирусы промежуточной стадией между живыми и неживыми объектами.

Вирусы – это неклеточная форма жизни. Вирусные частицы – это не клетки:

• вирусы на порядок меньше клеток

• вирусы гораздо проще клеток по строению

Вирусы открыты Д.И.Ивановским (1892 г., вирус табачной мозаики).

Изучением вирусов занимается наука вирусология. 

Вирусы, поражающие организм человека и животных, имеют способность мутировать очень быстро размножаться. Этот факт делает вирусные болезни предельно устойчивыми для лечения.

Царство грибов. Общая характеристика.

Грибы – одна из крупных и процветающих групп организмов. Это эукариоты, у которых нет хлорофилла, и, следовательно, они питаются готовыми органическими веществами, как животные, а запасным питательным веществом является гликоген. Вместе с тем у них есть жесткая клеточная стенка, они не способна передвигаться, как и растения, поэтому их выделили в особое царство.

Широко известны шляпочные грибы – лисички, мухоморы, белые, грузди. Их плодовые тела представлены ножкой и шляпкой, состоят из плотно прилегающих нитей грибницы.

Плесневые грибы – мукор и пеницилл, развиваются на пищевых остатках, в почве, навозе, на плодах. Пеницилл вырабатывает вещества, губительно действующие на бактерии. Их выделяют и используют для лечения воспалительных заболеваний.

Паразитические грибы живут и питаются за счет живых организмов (растений, животных и человека).

Полезное значение грибов:

Сапрофитные грибы вместе с почвенными бактериями оказывают влияние на формирование почвы, так как разлагают органические вещества до неорганических.
Вместе с бактериями сапрофитные грибы применяются для очистки точных вод.
Одним из самых древних способов применения грибов является бродильное производство.
Самые знаменитые сорта сыра – это продукт одновременной работы бактерий и различных видов грибов.
Получение антибиотиков – например, пенициллин.
Некоторые грибы являются наиболее удобными объектами для генетических исследований и генной инженерии.
Являются дешевым источником кормового белка.

Вредное значение грибов:

Сапрофитные грибы, поселяясь на продуктах питания и различных органических материалах, могут вызвать их порчу.
Возбудители различных заболеваний.

Известно около 2500 видов. Имеют клеточное строение, но не имеют ядра, отделенного мембраной от цитоплазмы. Бактерии по форме бывают: шаровидные (кокки), палочковидные (бациллы), изогнутые (вибрионы), спиральные (спириллы), в виде цепочки (стрептококки), в виде гроздей (стафилококки).

Большинство не содержит хлорофилла и питается готовыми органическими веществами.

Освоили все среды обитания. Живут практически везде: в почве, в пыли, в воздухе, в воде, на теле животных, внутри живых организмов.

Размножаются каждые 20–30 минут.

Имеют очень важное значение для человека:

При жизнедеятельности почвенных бактерий происходит образование гумуса, который представляет собой разложившееся органическое вещество, содержащее все необходимые вещества для жизни растений.
Для очистки сточных вод применяются микроорганизмы.
В кишечнике многих животных и человека обитает микрофлора, которая способна переваривать потребляемую организмом пищу и синтезируют.
Путем брожения человек может получать различные вещества, например, уксусная кислота, кисломолочные продукты.
Производство антибиотиков.
Биологические методы борьбы с вредителями, различные бактерии могут заражать и вызывать гибель вредителей сельского хозяйства.