Открытый урок по окружающему миру "Мы зрители и пассажиры"

Тема: Мы - зрители и пассажиры.

(открытый урок «Окружающего мира» во 2 классе)

Цели: познакомить с правилами поведения в общественных местах (театр, кинотеатр, общественный транспорт).

Планируемые результаты:

Личностные: учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе самоанализ и самоконтроль; способность к самооценке.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале сотрудничестве с учителем.

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; строить сообщения в устной и письменной форме; обобщать информацию.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия.

Предметные: учащиеся научатся вести себя в общественных местах, делать выводы из изученного материала, отвечать на вопросы.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, мультимедийный проектор.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

- Сегодня мы продолжим разговор о культуре общения. Но сначала выясним, что вы уже об этом знаете.

-Сейчас мы с вами разделимся на группы.

1ряд-1 группа, 2 ряд- 2 группа, 3 ряд-3 группа

- Я даю вам 3 нарисованных робота к которым вы должны приделать части робота, ноги, руки, туловище. Но вы должны собрать роботов из волшебных слов, которые есть у каждого из вас в конверте. У каждой группы будут разные задания, то есть среди многих слов вы должны будете выбрать свои слова, слушайте внимательно задание.

1ряд собирают робота слов-приветствий, 2 ряд собирают робота из слов просьбы, 3 –ряд слова благодарности и извинения.

Задания понятны выполняйте.

1. Мотивационный.

В начале урока включаю мультфильм, с ситуацией плохого поведения в транспорте.

- Ребята, что вас удивило в этом мультфильме? Что показалось странным?

- Люди не правильно себя вели! А как надо было? Вы знаете?

-А были когда – нибудь в театре? Я рекомендую вам сходить в театр!

- Что такое театр?

- Театр - Зрелищное предприятие, помещение, где представляются на сцене произведения.

Заранее подготовленный ученик:

-Нам о театре расскажет:

Театр – это необычный, волшебный мир, который дарит нам сказку, хорошее настроение, радость.

Театры бывают разные: драматический, эстрадный, оперный, балета, кукольный

Посмотрим на некоторые из них. ( презентация) (Большой театр, театр кошек, Театр Российской Армии.

Подготовленный ученик рассказывает о Большом театре с показом своей презентации)

- Как называют людей, которые пришли в театр, посмотреть представление? (зрители)

Зритель - тот, кто смотрит представление, фильм, спортивное состязание.

- Как нужно вести себя в театре? (культурно)

- Вы знаете правила культурного поведения?

- Вы, наверное, догадались, какая тема урока? Сформулируйте.

4. Операционный (совершение действий к достижению результатов).

Открывается на доске тема: Мы – зрители и пассажиры.

-Чему мы научимся?

Работа с учебником с.60 ( чтение учебной задачи)

Работа с иллюстрацией учебника с. 60

-Все ли в этом зале знают как нужно себя вести?

Практическое задание. Ребята со стульями выходят к доске и формируют 2 ряда.

-Покажите, как правильно нужно пройти к своему месту? (занять своё место в «зрительном зале»)

- Ребята, прочитайте и обсудите советы попугая (с.61) Воспользуетесь ли вы его советами? (работа в парах)

-Составьте правила поведения для зрителей. (Даю листочки, ученики составляют памятку)

Презентация (несколько учащихся у доски)

Правила поведения в театре.

1.Приходить в театр нужно заранее.

2.Проходить на свое место следует лицом к сидящим.

3Есть во время спектакля нельзя.

4.Выключи сотовый телефон.

-Повторили правила.

-А сейчас нам Коноплёв Саша расскажет – «Историю возникновения автомобиля»

4.Физминутка «Светофор»

Красный свет - ученики тихо стоят.

Жёлтый свет - ученики хлопают в ладоши.

Зелёный свет – ученики топают ногами.

- Сядьте те, кто когда-нибудь был пассажиром. Кого называют пассажиром?

Человек, который совершает поездку на пассажирском транспорте.

5. Продолжение операционного этапа.

- Отгадайте, на каком транспорте мы можем добраться домой.

Что за чудо синий дом!

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками. (Троллейбус)

Мимо рощи, мимо яра

Мчит без дыма,

Мчит без пара

Паровозова сестричка,

Кто такая? (Электричка)

-Ребята, как вы думаете существуют правила поведения в общественном транспорте? Давайте посмотрим.

Мультфильм «Шёл трамвай 10 номер»

-Какие правила поведения в общественном транспорте мальчик нарушил?

Работа с учебником

- Рассмотрите рисунки с.62

-Давайте составим еще одну памятку!

(раздаю листочки, ребята в парах составляют памятку)

Презентация проекта.

Правила поведения в транспорте.

1.Во время посадки в транспорт сначала подожди, пока выйду пассажиры, а потом войди сам.

2.Заплати за проезд кондуктору.

3.Веди себя спокойно: не толкайся, не стой в проходе.

4.Уступай место инвалидам и пожилым людям.

6.Работа в тетради.

-Откроем тетради на стр.41делаем задание 1,3.

7. Оценочно – рефлексивный.

- Давайте поиграем с вами в игру «Верно – неверно». Если утверждение верное – хлопайте, если не верное – топайте.

1. Выходя из автобуса, мальчик должен пропустить девочку вперед;

2. Если старушка входит в автобус, отойди, не мешай, пускай сама карабкается;

3. В театре проходить на свое место следует лицом к сидящим.

4. Если в автобусе много народа, можно не держаться и так не упадешь.

5. Мальчик в кинотеатре уступает девочке то место, с которого лучше видно.

- В заключении вернёмся к теме урока. Давайте оценим себя. Если вам на уроке все было понятно, вы чувствовали себя комфортно улыбающийся смайлик, что-то не поняли – другой смайлик.

8.Домашнее задание.

Стр.60-63 пересказ .