Открытый урок по теме Weather для 5-х классов

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

Создание атмосферы иноязычного общения.

Приветствие с учениками

Hello children! I’m glad to see you!

How are today? (показывает эмодзи для наглядности)

Учитель раздает стикеры для обратной связи с учениками.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы

Hello teacher! I’m ….

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации

Регулятивные: умение самоорганизации

Личностные: мотивация учебной деятельности

2.Формулирование темы и постановка цели урока

Нацеливание учащихся на решение учебной задачи

Учитель показывает видео про Лондон. Спрашивает детей наводящие вопросы, чтобы дети вышли к теме урока.

- I want to you to watch video.

- What city is in the video?

- Right, London! London is the capital of what country?

- So, we are going to travel to the UK today.

- Do you know what is the favourite topic for conversation of British people?

- Look at the video. I’ll show you their favourite topic. Their favourite topic is weather.

- Our topic today is weather

Учитель вместе с детьми ставить цель урока

- For travelling to the UK what do we need to learn? Let’s set an aim for our lesson …

Учащиеся, посмотрев на видео и ответив на наводящие вопросы учителя сами приходят к теме урока. После ознакомления с темой урока вместе с учителем ставят цель на урок.

Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем сверстниками, слушать собеседников, строить понятные для них высказывания.

Познавательные: формирование языковой догадки, самостоятельное выделение, и формулирование цели.

Личностные: мотивация учебной деятельности

Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель, уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой

3.Актуализация знаний учащихся.

Отработка лексики по пройденной ранее теме

Учитель проверяет знания учащихся по пройденной лексике (погода) с помощью упражнения сайта wordwall

-Ok, now let’s check how well you know the words about weather.

Выполняют задание учителя

Коммуникативные: слушать собеседника, контроль, оценка, коррекция его действий. Познавательные: воспринимать информацию на слух, повторять ранее изученный материал. Личностные: формировать самооценку на основе успешной деятельности

4.Развитие умения чтения

Учитель парную работу на чтение текста. Читая текст, ученики пишут вместо картинок слова, связанные с погодой.

- We are going to read the short texts about weather. You need work in pairs. Read the letter and put in the words instead pictures.

Учащиеся в парах читают текст и записывают слова.

Коммуникативные: возможность формулировать собственные мысли, осуществлять совместную деятельность

Познавательные: воспринимать написанную информацию.

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы, развивать самоконтроль.

5.Закрепление изученного материала

Повторение изученного материала, выявление затруднений

Учитель дает работу в группах. Каждая группа должна будет показать инсценировку по тексту, с которым они работали. При готовности, учитель предлагает выбрать атрибуты для инсценировки. По окончании инсценировки каждой группы учитель спрашивает вопросы по выступлениям.

- I have a suitcase. There are a lot of interesting things there. Every group should show actions that are described in the text using stuff that will be offered to you.

Учащиеся получают групповое задание. Учащиеся должны подготовить инсценировку по тексту, с которым они работали. После подготовки учащиеся сами выбирают атрибуты для своей инсценировки.

Коммуникативные: уметь работать в группе

Регулятивные: достижение поставленной учебной задачи, выполнение инструкций

6.Физминутка

Учитель просит учащихся встать и включает видео для физминутки (видео с зимней тематикой)

• I really liked your performance. Tell me what season wasn’t in the text.

• You are right. We didn’t talk about winter. Now we will dance with snowman.

Учащиеся встают и повторяют движения за видео

8.Проверка уровня усвоения знаний

Учитель дает задание на проверку лексики с помощью сайта Plickers. До выполнения задания учитель объясняет, как работать c этими карточками.

- I prepared test about weather. Watch and read carefully.

Учащиеся выполняют упражнение с помощью QR-карточек

Коммуникативные: слушать и понимать других.

Познавательные: отвечать на вопросы.

Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности на основе этических норм.

Регулятивные: соотнести выполненное задание с образцом, предложенным учителем. Оценка своей работы.

9.Рефлексия деятельности и подведение итогов урока

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Учитель возвращается к цели урока, которые он с детьми поставил в начале урока. Вместе с учащимися делают выводы.

- We have done the final test. Looking at the results, are you ready to go to the UK and talk about weather with British people?

- Now let’s do simple test. Raise yellow sticker if you agree, raise blue sticker if you don’t

Учащиеся дают оценку своей деятельности на уроке с помощью предложенного плана

• Yes, we are ready.

Поднимают стикеры по рефлексивным вопросам.

Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию и аргументировать ее.

Регулятивные: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, самоанализ своих знаний.

Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека

*10. Информация о домашнем задании, инструктаж по выполнению, выставление оценок.

Учитель раздает раздаточные материалы для тех учащихся, которые получили низкие баллы по последнему заданию.

Учащиеся слушают как делать домашнее задание