Открытый урок "Праздники и календари"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4 ИМЕНИ ТИКЕЕВА ДАНИСА СУЛТАНОВИЧА МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ИГЛИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Разработка урока по предмету

Основы религиозных культур и светской этики

модуль «Основы мировых религиозных культур», 4 класс

Тема урока: «Праздники и календари»

Составил учитель Каюмова Лиана Раилевна

Иглино 2022 год

Цель урока:

Обобщение знаний обучающихся об особенностях праздников в религиях России.

Задачи:

1. Добиться прочного усвоения знаний обучающихся об особенностях праздников в разных религиях России.

2. Развивать умение формулировать свою точку зрения, вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками.

3. Воспитывать взаимоуважение и бережное отношение к традициям народов мира.

Ход урока:

I. Организация учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята! Все вы знаете, что слово “привет” можно заменить жестами. Давайте поприветствуем друг друга не просто обычным жестом, а так, как приветствуют друг друга “европейцы” - пожимают руки, “японцы” – кланяются. Повернитесь и поприветствуйте друг друга!

- Я думаю, что сегодняшний урок доставит вам радость. Я надеюсь на то, что к концу урока вы поднимитесь на ступеньку выше по лестнице знаний.

II. Актуализация опорных знаний

- Отгадайте, о чём идёт речь?         

Под новый год пришёл он в дом

Таким румяным толстяком,

Но каждый день терял он вес.

И, наконец, совсем исчез.

-Как вы понимаете слово «Календарь»?

-Обратите внимание на то, как записаны числа в календаре, какую особенность вы заметили?

- Почему некоторые дни обозначены красным цветом?

   -Россия – многонациональное государство, где проживают люди, принадлежащие к разным религиозным культурам. У представителей этих культур свои традиции, обряды, праздники, которым они следуют и которые соблюдают. С некоторыми из них мы познакомились на прошлом уроке, а именно с семейными праздниками ислама, иудаизма, буддизма и христианства.

-Расскажите,  какие религиозные  праздники принято отмечать  в вашей семье.

III. Формулирование темы и цели

-Какие праздники вы знаете?

 -Для чего нужны  праздники?

- У народов разных религий существуют свои праздники.

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Отталкиваясь от темы, сформулируйте цель урока.

-Сегодня  мы  обобщим и закрепим эти знания на практике, выполняя интересные задания

-Работать будем в паре.

IV. Работа по теме урока

- С какими словами у вас ассоциируется слово «праздник»?

Практическая работа.

Задание 1.Подберите на каждую букву слово, которое имеет отношение  к празднику.       (См. приложение).  

Задание 2. Работа по таблице.  

-Вспомните названия праздников по событиям, с которыми они связаны, запишите в таблицу (См. приложение).

Задание 3.  В какой праздник на праздничном  столе вы увидите эти блюда? (См. приложение).

V. Физкультминутка

Дружно встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь,

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись

Сели-встали, сели-встали,

И на месте побежали.

Задание 4. Найди фактическую ошибку в тексте (См. приложение).

Задание 5. Соотнесите словосочетания с праздником (См. приложение).

Проверяют правильность выполнения .

- Прочитайте текст учебника урок 23-24, стр.85-92 и подготовьте рассказ-рассуждение на тему: «Какой смысл несут праздники традиционных религий России?».

V. Итог урока. Самооценка

-Перечислите праздники религий России.

-Почему праздники являются важным событием в жизни человека разных религий?

-Что показалось вам самым интересным на уроке?

- Какие задания были более интересными? Какие вызывали затруднения?

- Вернёмся к нашей цели урока. Как вы считаете, смогли ли мы реализовать поставленную цель?

- Ребята, вернёмся к началу нашего урока и вспомним, с чем ассоциировалось слово «праздник».   Праздник – это всегда хорошее настроение  и конечно цветы. Я предлагаю вам составить наш праздничный букет настроений.

  У вас на партах в конвертах лежат цветы разного цвета:

красный –  я открыл для себя много интересного, у меня отличное настроение.

жёлтый – мне понравился урок, но я испытывал трудности при выполнении некоторых заданий, у меня хорошее настроение.

синий – мне было трудно выполнять задания, я ничего не понял, у меня плохое настроение.

 - Благодарю вас за стремление общаться на нашем уроке, за ваши улыбки и доброжелательное отношение  друг к другу. Закончен ещё один урок, но стремление к получению новых знаний должно быть бесконечным.

Успехов вам, ребята!

Приложение

Задание 1.  Подберите на каждую букву слово, которое имеет отношение  к празднику.

П - ……………………………………………….

Р - ……………………………………………….

А - ……………………………………………….

З - ………………………………………………..

Д - ……………………………………………….

Н - ………………………………………………..

И - ……………………………………………….

К - ………………………………………………..

Задание 2.  Вспомните названия праздников по событиям, с которыми они связаны, запишите в таблицу.

Задание 3. В какой праздник на праздничном  столе вы увидите и угоститесь данным блюдом?

крашеные яйца и кулич (Пасха)

блюда из тертых яблок, финики, вино (Песах)

плов из баранины (Курбан-байрам)

Задание 4.  Найди фактическую ошибку в тексте.

• Главный праздник у иудеев- Песах. Они его празднуют 12 дней. Во время праздника принято есть только квасной хлеб. (Вместо квасного хлеба едят хлебцы – мацу)

• Обычно во время постов многие христиане едят мясную и молочную пищу, также воздерживаются от развлечений.  (не едят мясную и молочную пищу)

• В ночь на Ураза-Байрам желательно хорошо выспаться, чтобы утром надеть новую одежду и пойти в гости с подарками. (Без сна)

• Самый важный праздник буддистов – день рождения Будды отмечается в декабре-январе в течение 14 дней. В дни этого праздника проводятся  торжественные молебны и устраиваются различные процессии и шествия. (Май-июнь, 7 дней)

Задание 5.  Соотнесите словосочетания с праздником:

Освобождение народа из египетского рабства Троица

Пост в месяц Рамадан Сагаалган

День рождения Христианской церкви Ураза –байрам

Буддийский Новый год Песах