Оценивание знаний и умений учащихся на уроках физики

№
п/п

Форма/цель

Время

Описание

1

Диктант 
 
·      контроль усвоения текущего материала;
·      выявление готовности к восприятию нового материала;
·      проверка домашнего задания.

10 мин

Проводится:
·      в начале урока;
·      2 варианта.
Текст вопросов:
·      простой, лаконичный;
·      легко воспринимаемый на слух;
·      требующий краткого ответа (формула, формулировка, продолжение предложения, схема, график, вычисления только на прямую подстановку в формулу и т. п.).
Пауза между вопросами достаточна для записи ответа учащимися (установить опытным путем).

2

Самостоятельная работа
 
·      контроль усвоения текущего материала;
·      закрепление изученного материала;
·      выявление умения работать с учебным текстом (изучение нового материала);
·      выявление умения выявлять структурные элементы учебной информации.

10–20 мин

Проводится:
·      в начале урока или в конце урока;
·      2 варианта;
·      без вариантов, общая для всех.
Задания для работы:
·      из задачника номера задач, аналогичных разобранным в классе, и с элементами усложнения;
·      задача с развивающимся содержанием;
·      текст, составление таблиц (заготовки);
·      текст, составление кластера;
·      текст, составление графа или СЛС, ОК, ментальной карты.

3

Практическая работа
 
·      закрепление теоретических знаний;
·      отработка конкретных умений (наблюдать, описывать объект или явление);
·      отработка конкретных умений (сборка электрической цепи и т. п.);
·      отработка конкретных умений (компьютерный эксперимент, подготовка слайда презентации и т. п.).

10–20 мин

Проводится:
·      на любом этапе урока, кроме начала урока;
·      возможна индивидуальная работа, работа в паре и групповая работа.
Задания для работы:
·      одинаковые задания, предполагающие разные способы выполнения;
·      разные задания, предполагающие один и тот же способ выполнения.

4

Лабораторная работа
 
·      закрепление знаний;
·      открытие нового знания;
·      знание правил и процедур прямых измерений физических величин;
·      знание правил и процедур косвенных измерений физических величин;
·      умение пользоваться измерительными приборами и оборудованием кабинета физики;
·      умение применять знания в новой ситуации.

30–45 мин

Проводится:
·      на любом этапе урока, кроме начала урока;
·      возможна индивидуальная работа, работа в паре и групповая работа.
Задания для работы:
·      работа по готовой инструкции;
·      работа по инструкции, разработанной коллективно;
·      работа по инструкции, разработанной в группе;
·      работа по инструкции, разработанной в паре;
·      одно задание на одинаковом оборудовании;
·      одно задание на разном оборудовании.

5

Тест 
 
·      выявление знаний и умений по текущему материалу;
·      выявление остаточных знаний и умений;
·      позволяет получить конкретные сведения о пробелах в знаниях;
·      позволяет использовать процедуру взаимного контроля или самоконтроля при работе с эталоном.

10–15 мин

Проводится:
·      в любой промежуток времени на уроке;
·      по вариантам;
Задания для работы:
·      открытый тест с выбором одного правильного ответа из четырех ответов;
·      на соответствие, с записью ответа в виде числового кода;
·      на установление изменения физических величин, характеризующих процесс.

Контрольная работа
 
·      позволяет провести констатирующий контроль и выявить результаты обучения.

45 мин

Проводится:
·      с начала урока;
·      по вариантам.
Задания для работы:
·      задания базового минимума;
·      задания на связи изученного материала внутри темы;
·      задания на связи изученного материала с ранее изученными темами;
·      задания творческого характера.
 

Знание…

Умение…

основных фактов

описать физические явления

основных физических законов

объяснять физические законы

основных понятий и физических терминов

·           давать точные определения понятий и терминов;
·           пользоваться физической терминологией

·           буквенных обозначений физических величин;
·           основных формул, определяющих физические величины и выражающих физические законы

- пользоваться математическим оформлением физических определений и закономерностей.

названий, устройства и принципа действия основных физических приборов и другого физического оборудования

·           обращаться с физическими приборами и оборудованием;
·           проводить основные физические измерения (прямые и косвенные);
·           ставить несложные физические эксперименты.

·           производить несложные математические операции;
·           проводить расчеты на основе изученных формул;
·           решать физические задачи

·           применять физические закономерности для объяснения явлений природы;
·           применять физические закономерности для объяснения действия устройств и установок большой и малой техники.

применять знания в области основных физических теорий к объяснению отдельных явлений и законов

работать с учебником (учебным текстом);

оформлять все виды работ и ответов (записи, рисунки, схемы, графики и т. п.)

Основные представления…

·         о материальности мира, его познаваемости;
·         процессе развития науки;
·         историческом развитии физических знаний;
·         роли физики в общем историческом развитии человеческой цивилизации;
·         роли физики в развитии других областей человеческого знания (естественные науки, медицина, техника и пр.)

Формы контроля

1. Входной, промежуточный и итоговый контроль

В виде диагностических административных срезов и КР по плану школы

1. Тематический контроль

(в виде  контрольных и проверочных работ).

Контрольные работы по темам:

1. Магнитное поле.

2. Электромагнитная индукция.

3. Электромагнитные колебания и волны.

4. Световые волны.

5. Световые кванты.

6. Физика атома и атомного ядра.

3. Текущий контроль(индивидуальное, фронтальное, групповое оценивание)

Примечание: отметки в журнал за тестовые, диагностические и самостоятельные работы, физические диктанты, а также за все указанные виды работ во второй графе таблицы выставляются выборочно.

-УО-устные ответы учащихся

-ФД-физические диктанты

-ТТкод – тематический тест в соответствии с кодификатором

-РТ – распределительный тест (задания части В)

-ТВО – тест с выбором ответа (альтернативный)

-ТС – тест самопроверки

-ТРК – тест рубежного контроля (после изучения раздела)

-ТКомп – тест с применением комьютера

-ТИнет – тест с использованием интернет

-ДР – диагностическая работа (проверка достижений планируемых результатов на базовом уровне сложности, коррекция)

СП – самопроверка

СК – самоконтроль (самооценка)

ВП – взаимопроверка

РУ – работа с учебником

ОК – опорный конспект

СОК – свой опорный конспект (своя опора)

МК/СЛК – ментальная карта/структурно-логический конспект

СР – самостоятельная работа

ДСР – домашняя самостоятельная работа

ДПР – домашняя практическая работа (опыт, модель, прибор…)

РК – работа по карточкам

РМср – раздаточный материал для СР в классе и дома

ТекстФС –текст физического содержания

-Презетации, сообщения, доклады, проекты