Оценивание на уроке биологии

Теоретический семинар №1 « Роль учителя в формировании самооценки»

Тема:

«Оценивание и самооценивание

на уроках биологии»

Автор:

Данилова А.М.

Учитель биологии

Гимназия им. П.Казмалы

«В педагогическом мастерстве учителей

сердцевину образует их способность

точно оценивать прогресс учеников »

М.Барбер

Улучшение обучения зависит от пяти ключевых условий:

- эффективной обратной связи от учителя к ученикам;

- активного включения учеников в процесс собственного учения;

- учета в преподавании результатов, полученных при оценивании;

- понимание того, как от оценивания зависит мотивация и самооценка учеников;

- способности учеников к самооцениванию.

Цели обучения биологии

• формирование научной картины мира
• овладение системой биологических знаний, необходимых для экологического и гигиенического воспитания учащихся
• подготовка их к трудовой деятельности в тех отраслях производства, где используются законы живой природы.

Проверка знаний….

• воспитывает у учащихся ответственное отношение к учебе

• позволяет выявить индивидуальные особенности учащихся и применить дифференцированный подход в обучении

• дает более достоверную информацию о достижениях учащихся и пробелах в их подготовке

• позволяет учителю управлять процессом обучения.

• способствует выработке у учащихся установки на длительное запоминание, на восполнение пробелов в их подготовке, на повторение и включение ранее приобретенных знаний в новую систему.

Оценка может выполнять несколько функций:

• Информационную

(для ученика, родителей и учителей)

• Управления обучением
• Воспитательное значение
• Терапевтическую деятельность
• Может выполнять и болезненную

Формы оценивания (критерии)

Сроки обучения

• Начальное оценивание
• Формативное оценивание
• Текущее оценивание
• Итоговое оценивание

Формы оценивания (критерии)

Способы обучения

• Устное оценивание
• Письменное оценивание
• Оценивание практики
• Оценивание в форме экзамена
• Конкурсы

Формы оценивания (критерии)

Оптимизации

оценивания

• Тесты
• В виде дискуссии
• С помощью ИКТ

Формы оценивания (критерии)

Агенты оценивания

• Внутреннее оценивание
• Внешнее оценивание

Формы оценивания (критерии)

Количество

проверяемой

информации

• Оценивание частями
• Суммативное/итоговое

Начальное оценивание реализуется через проверочные письменные работы – единственный метод оценки уровня начальной подготовки каждого ученика.

Формативное оценивание включает процесс формирования компетенций через обратную связь – конструктивную, позитивную и прогрессивную.

Например:

Цель: Ученик будет способен анализировать циклы развития у животных ( 9 кл. Модуль «Воспроизводство в живом мире)

Итем: На основании текста разбери цикл развития бабочки. Представь цикл соответствующими изображениями

Формы оценивания

-

Традиционные техники оценивания

Типы итемов

Итемы

ОБЪЕКТИВНЫЕ

Итемы

СУБЪЕКТИВНЫЕ

Итемы

ПОЛУОБЪЕКТИВНЫЕ

ТИПЫ ИТЕМОВ

Итемы

ОБЪЕКТИВНЫЕ

• С множественными ответами
• С двойным ответом
• Итемы пары

Итемы ОБЪЕКТИВНЫЕ

• Обведи кружком правильный ответ.
• Подземный видоизмененный побег картофеля:
• а) луковица
• б) клубень
• в) корневище
• Обведи В, если высказывание верно и Л – если оно ложно, если обвел Л – напиши правильный вариант на линии ниже.
• С помощью стрелок установи связь между понятиями колонки А с понятиями из колонки Б

ТИПЫ ИТЕМОВ

Итемы

ПОЛУОБЪЕКТИВНЫЕ

• С коротким ответом
• Дополнение
• Сложные вопросы

Итемы ПОЛУЮБЪЕКТИВНЫЕ

• Каковы способы размножения растений?

( половой и бесполый)

• Заполни пропущенные слова по смыслу.

Цветковые растения размножаются двумя способами:……………………….и……………………….

• Опиши половое поведение императорской стрекозы. Какие этапы включает? Каковы отличительные черты первой фазы? А второй? Каково значение третьей фазы?

ТИПЫ ИТЕМОВ

Итемы

СУБЪЕКТИВНЫЕ

• С короткими ответами несколькими фразами
• Тип решения проблемы
• Итемы в виде эссе

Итемы СУБЪЕКТИВНЫЕ

• Определите преимущества полового размножения.
• Один фермер решил выращивать клубнику.

Какие первые шаги он должен предпринять?

• Работы по уходу за картофелем

Размножение луковиц желтых нарциссов

Половое поведение домашней курицы

Формы оценивания

Оценивание с помощью компьютера предполагает использование тестов с двойным ответом, с множественными ответами или с коротким ответом.

Преимущества компьютера – быстрое оценивание правильности ответа, перспектива создания электронных портфолио уч-ся.

Используется на любых типах уроков и этапе урока.

-

Принцип индивидуальной направленности

• Большинство работ компьютерного практикума состоит из заданий нескольких уровней сложности.
• Школьник в зависимости от предшествующего уровня подготовки и способностей выполняет задания репродуктивного, продуктивного или творческого уровня.

Лабораторная работа – оцениваются способности ученика применять определенные знания, владение умениями и практическими навыками.

Практическая работа – традиционная техника оценивания, в которой преобладает операцианальная реальная деятельность на основании последовательных действий, ведущих к определенному результату.

Формы оценивания

-

Нетрадиционные техники оценивания

Методы

ОЦЕНОЧНЫЕ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

ЛИСТЫ

РЕФЕРАТ

ПРОЕКТ

ИССЛЕДОВАНИЕ

ПОРТФОЛИО

САМООЦЕНИВАНИЕ

Главные характеристики оценивания, направленного на успех:

• Инициатива оценивания принадлежит ученику и направляется или нет учителем
• Анализ учеником собственных результатов изменений, учения, собственного прогресса
• Ученик обладает внутренней мотивацией для оценивания
• Оказывает положительное влияние на отношения ученик-учитель.

-

Спасибо за внимание !