Памятка для учителя «Чему учить? Как учить? Что ожидать?"

Чему учить?

Как учить?

Что ожидать?

Коммуникативные УУД

• сотрудничеству с учителем и сверстниками

• разрешению конфликтов

• управлению поведением партнера

• умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

• Составить задание партнеру

• отозваться о работе партнѐра

• организовать групповую работу по составлению кроссворда

• выполнить задания «отгадай, о ком говорим» сформулировать вопросы для обратной связи в диалоговое слушание «подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...» и т. д.

• Умения отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее

• умения подтверждать аргументы фактами

• критичного отношения к своему мнению

• понимать точку зрения другого (в том числе автора)

• организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)

• предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений

Познавательные УУД

• формулированию цели

• поиску и выделению необходимой информации

• выбору наиболее эффективных способов решения задач

• постановки и формулированию проблемы, созданию алгоритмов деятельности при решении проблем

• анализу объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

• выбору оснований и критериев для сравнения, классификации объектов

• подведению под понятие, выведению следствий

• установлению причинно-следственных связей, представлению цепочек объектов и явлений

• выдвижению гипотез и их обоснованию

• формулированию проблемы

• самостоятельному созданию способов решения проблем различного характера

• Выполнить задания:

• «Найди отличия» (можно задать их количество)

• «Поиск лишнего»

• «Лабиринты»

• Упорядочивание

• «Цепочки»

• «Хитроумные решения»

• Составить схемы-опоры

• Работать с разного вида таблицами

• Составить и распознать диаграммы

• Умение находить литературу

• умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

• умение выявлять причины и следствия явлений

• умение делать выводы

• умение использовать полученную информацию в проектной деятельности

• умение представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с помощью ИКТ

• составлять план текста

• уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде

Регулятивные УУД

• целеполагание

• планирование

• прогнозирование

• контроль

• коррекция

• оценка

• саморегуляция

• Найти информацию в предложенных источниках

• Взаимоконтроль

• диспут

• взаимный диктант

• заучивать материал наизусть в классе

• выполнить задание «Ищу ошибки»

• КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему)

• Составлять план выполнения проекта

• совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки

• в ходе представления проекта уметь давать оценку его результатам

Личностные УУД

• личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

• нравственно-этическая ориентация

• Участвовать в проектах

• подводить итоги урока

• выполнять творческие задания

• развивать зрительное, моторное, вербальное восприятие

• давать самооценку событию, происшествию

• оформлять дневник достижений

• Оценивать поступки

• прогнозировать оценки одних и тех же ситуаций с позиций разных людей

• учиться замечать и признавать расхождения своих поступков со своими заявленными позициями, взглядами, мнениями

• объяснять оценки поступков

• объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации, поступка разными людьми

• объяснять самому себе:

– свои некоторые черты характера;

– свои отдельные ближайшие цели саморазвития;

– свои наиболее заметные достижения

• искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений