Памятка учителю

Памятка

«Что я должна помнить, работая с учениками».

1. Необходимо согласовывать требования всех учителей – предметников.

2. Уделять особое внимание организации учебного процесса:

• Готовность к уроку (наличие необходимых учебно-письменных принадлежностей, порядок на парте);

• Правильность оформления тетради, различных видов работ;

• Требования к ведению дневника

1. Сделать нормой единые дисциплинарные требования:

   • Начинать урок со звонком;

   • Готовиться к уроку на перемене;

   • Прививать культуру диалога, не перебивать ни учителя, ни ученика:

   • Поднять руку – это сигнал вопроса или ответа;

   • Отвечаем, выходя из-за парты, для развёрнутого ответа выходим к доске.

2. Урок заканчиваем со звонком, не задерживаем детей.

3. Домашнее задание оставляем на самый конец урока – его надо прокомментировать, дать инструкции по оформлению.

4. Помнить правило: домашняя работа должна приносить чувство удовлетворения ученику, стимулировать успех. Не перегружать детей заданиями, дифференцируя их.

5. Урок должен быть с частой сменой видов деятельности, включая физминутку.

6. На уроке не должна превышаться норма письма, на всех уроках главная общеучебная задача – формирование речевых, коммуникативных умений.

7. Новые виды учебной деятельности должны сопровождаться чёткими инструкциями.

8. Особое внимание на всех уроках уделять развитию поэтапного навыка работы с текстом.

9. Учащиеся должны знать свои права и обязанности, правила поведения в кабинете, правила по технике безопасности, правила дежурного. Периодически повторяйте их с учениками, убеждайте в их целесообразности.

10. Не используйте дневник только для записи дисциплинарных замечаний (найдите индивидуальные формы работы с ребёнком и семьёй), контролируйте своевременность записей, заполнение дневника, проверяйте наличие задания на следующий день.

11. Введите правило среди учеников помогать больным, приносить им домашнее задание, учите оказывать посильную помощь в усвоении пропущенного материала.

12. Задача учителя – знать затруднения ученика в образовательном и воспитательном процессе, своевременно приходить на помощь.