Паронимы 5 класс

Конспект урока русского языка в 5 классе. Тема. Паронимы.

Цели: дать учащимся понятие о паронимах; научить отличать паронимы от многозначных слов, синонимов и омонимов; развивать навык употребления паронимов в речи; познакомить учащихся со словарём паронимов; воспитывать интерес к слову.

Планируемые результаты:

Личностные: формировать интерес к русскому языку; формирование мотивации к обучению, к самосовершенствованию.

Метапредметные:

Коммуникативные:  определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные:  прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Предметные: овладеть сведениями о паронимах. Опознавать паронимы. Различать паронимы в речи. Оценивать уместность и точность использования слов в тексте.

Тип урока: «открытие» нового знания.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран, презентация, учебник - Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразова­тельных учреждений. В 2 ч. Ч.1/ (Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын).

1.Беседа. Самоопределение к деятельности.

-Посмотрите на картинки. Объясните, что на них изображено. Составьте предложения с данными словами.

-Чем похожи эти слова? (написанием и произношением)

Давайте выделим корень в них.

-Относятся ли пары слов к одной и той же ЧР?

-Одинаково ли ЛЗ слов?

Для того, чтобы узнать, как называются подобные слова, давайте разгадаем кроссворд

3. Целеполагание.

- Предположите, какой будет тема  урока.

- Сформулируйте цели, которые вы ставите перед собой на этом уроке.

- Что узнаем? Чему мы должны научиться?

-Вы рассуждали и  сделали выводы. Для того, чтобы проверить их правильность, прочитаем правило в учебнике(с.156)

4.Формирование основных навыков и умений.

-Вы знакомы с различными словарями: толковым, орфоэпическим, орфографическим, словарем синонимов и антонимов. Существует также словарь паронимов. Давайте посмотрим, как выглядит словарная статья в этом словаре. ст 218.

-Теперь вам предстоит применить свои новые знания на практике.

Прослушайте рифмовки, выпишите паронимы.

(невежа - невежда)
Плохо учится Надежда,
В знаниях она - невежда.
А невежа, наш Борис,
Всем кричит: "С дороги! Брысь!"
*
(грецкий - греческий)
Был орешек грецкий крепким,
Греческий мальчишка - цепким.
*
(поверка - проверка)
Счётчики прошли поверку,
Документики - проверку.
*
(надеть - одеть)
Маме нужно нас одеть,
А самой - пальто надеть.
*

5. Физкультминутка.

       Каждый день по утрам

       Делаем зарядку (руки на плечи)

       Очень нравится нам

       Делать по порядку:

       Весело шагать (ходьба)

       Руки поднимать (руки вверх)

       Приседать и вставать (приседать 4-6 раз)

       Прыгать и скакать.(10 прыжков)

-Представьте, что вы писатели. Нам нужно к именам существительным подобрать подходящие по смыслу прилагательные из скобок. Работаем в парах.

• Местность, трава (болотная, болотистая)

• Материал, мастер (искусственный, искусный)

• Результат, платье (Эффектное, эффективный)

• Работа, промежуток (временной временная) .

-Следующее задание делаем самостоятельно. Вам необходимо исправить ошибки в употреблении паронимов.

6. Итог урока. Рефлексия.

Прозвенит  сейчас  звонок,

Пора заканчивать урок. 

- Давайте подведем итог нашего урока.

- Что нового вы узнали?

- Достигли ли мы цели, которую сами ставили в начале урока?

- Чему научились?

. Правильное употребление паронимом - необходимое условие грамотной, культурной речи.

7.Д.З. Выучить правило! Упражнение на выбор .Выполнить упр.322 или упр.324