Патриотическое воспитание дошкольников

« Роль детского сада

В воспитании

нравственно-патриотических чувств

У детей дошкольного возраста»

Подготовила: педагог-психолог

МДОУ «Ясли – сад № 313 г. Донецка

Синдеева Е.А

«Патриотизм, соединенный с интересом и любовью ко всем нациям – непременное условие нормального здоровья ума и сердца. Ибо для человека естественно любить свою землю, свое село и город, свою страну и ее народ, а так же своих соседей, другие народы и весь земной шар – и нашу большую Родину»

Д.С. Лихачев

Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. В дошкольном возрасте чувства господствуют над всеми сторонами жизни ребенка.

Особую группу чувств составляют высшие чувства: нравственные, эстетические, интеллектуальные.

Полноценная работа по  воспитанию патриотических чувств детей  через ознакомление с окружающим миром родного края возможна лишь при систематическом, целенаправленном подходе, учитывая  возрастные особенности восприятия детей . Основой же должна стать личность педагога, любящего свою  Родину , чтобы не автоматически навязать, а пробудить,  воспитать в ребенке чувство  любви к своей малой  Родине , к своему городу, краю. Важно, чтобы работа велась в тесном взаимодействии  воспитателя ,  детей и родителей .

Система работы  дошкольного  учреждения по ознакомлению  дошкольников  с родным краем состоит из следующих  блоков :

• Что я знаю о себе;

• Я и моя семья;

• Мой детский сад;

• Моя улица, мой город, мой город отличается от других;

• Мой край, его особенности  (социальное и природное окружение)  .

На протяжении всего дошкольного возраста, начиная с младшей группы должна вестись систематическая, планомерная работа по патриотическому воспитанию детей. Должны учитываться возрастные особенности детей. Эта работа должна вестись с использованием различных методов и приемов должна органически охватывать практически все виды деятельности детей.

Родители должны понять, что воспитание патриотических чувств у детей процесс сложный и длительный, требующий от детей больших усилий. Это весьма кропотливая работа должна вестись систематически планомерно в разных видах деятельности совместно с семьей.

Начинать работу по патриотическому воспитанию желательно с создания для детей теплой, уютной атмосферы. Каждый день ребенка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, веселыми играми. Ведь с воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, родной улице, родной семье начинается формирование того фундамента, на котором будет формироваться более сложное образование – чувство любви к своему отечеству.

Чтобы  воспитать  ребенка достойным гражданином,  патриотом  своего отечества надо в нем  формировать :

•  чувство  привязанности к своему дому, друзьям в детском саду, своим близким;

•  чувство любви к своему родному краю , своей малой родине на основе приобщения к  родной природе , культуре, к традициям наших предков, к уважению и быту своего народа;

• формировать представления о  родной стране , о своем городе.

•  воспитывать  уважение к культурной прошлой Родины средствами эстетического воспитания ;

•  воспитывать гражданско- патриотические чувства  через изучение символики родного города , края.

Основной формой патриотического воспитания является непосредственно образовательная деятельность. Поскольку главная цель этих занятий формирование определенного отношения к общественной жизни, воспитание патриотических чувств, педагогу следует продумывать форму, структуру занятия, средства и методы, позволяющие реализовать поставленные задачи, он должен продумывать использование специальных приемов, повышающих познавательную активность и эмоциональную нагрузку каждого занятия. Тематическое планирование поможет педагогу устанавливать логическую связь между различными рода сведениями. Важно, чтобы дети,  воспринимая материал , активно думали. Этому помогает такие методические приемы, как сравнение, вопросы, индивидуальные задания, обращение к опыту детей, предложение задавать вопросы друг другу и  воспитателю , игровые приемы и так далее .

В совместной деятельности  воспитатели  должны использовать дидактические и подвижные, настольные, сложно-ролевые, театрализованные игры с детьми, которые помогут через игру, формировать у детей знания и навыки.

Наибольший эмоциональный отклик у детей вызывают праздники и утренники, такие как : Осенняя ярмарка, Новогодний праздник, День защитника отечества, 8 марта, День победы, День защиты детства, Спортивные праздники, Пасха, Масленица, День Смеха и т. д.

Развивающая среда воспитанников

МДОУ «Ясли-сада № 313 г. Донецка»

по патриотическому воспитанию

Спасибо за внимание!