Гайнутдинова Райса Фануровна, учитель
grajsa@mail.ru
Нуретдинова Роза Фануровна, учитель
roza-fan@mail.ru
МОБУ СОШ имени Фатиха Карима с.Аитово, Бижбулякский район Республика Башкортостан
452057, Республика Башкортостан,
Бижбулякский район, с.Аитово, ул.Чишминская, 42
89871020422
Патриотическое воспитание на уроках математики
Аннотация. В статье даны направления патриотического воспитания школьников при обучении математике, проведении внеклассных мероприятий. Обоснована важность задач на местном материале. Приведены примеры нестандартных уроков в музеях, интегрированных уроков, с использованием сервисов Google. Приведено содержание проектов, реализующих данные направления.
Kлючевые слова: патриотическое воспитание, практические задачи на местном материале, исследовательский проект.
Математика - это абстрактный предмет, и поэтому может сложиться впечатление, что он очень неудобен для патриотического воспитания. Перед учителем математики стоит важная задача – реализация возможностей своего предмета в развитии личности учащихся. При обучении математики основными направлениями, способствующими патриотическому воспитанию обучающихся, мы отметили:
использование исторического материала при решении задач;
проведение нестандартных уроков;
внеклассная работа;
внеурочная деятельность;
проектная деятельность;
На примере своего опыта работы расскажем подробнее об этих направлениях.
В настоящее время мотивация подростков изменилась, поэтому приходится придумывать что-то, что может «зацепить» школьника, заинтересовать его математикой, показать, для чего нужна математика в повседневной жизни, более того, мы хотим воспитать в подрастающем поколении патриотические чувства, гражданскую позицию. Решение задач, о знаменитых земляках, использование исторического материала, задачи прикладного характера на местном материале расширяют кругозор учащихся, развивают познавательный интерес к предмету. И тогда урок, на котором вычисляли значения выражений, решали задачи, чертили чертежи, заучивали формулы, еще и пробуждает чувство гордости за жизнь предков, появляется чувство сопричастности к современной истории родного края.
Опыт показывает, что ученики с интересом решают задачи, в которых говорится об их родном крае, с большим энтузиазмом участвуют в создании задач такого вида. Результатом этой работы является электронный сборник задач на местном материале. Задачи охватывают такие темы: натуральные числа, умножение и деление многозначных чисел на однозначные, доли, задачи на движение, простые и составные числа, делимость чисел, чтение и построение графиков линейной функции, числовые последовательности и др.
Сборник содержит задачи для учащихся 4-9 классов по разным темам, распределенные в несколько разделов:
1)Задачи на географические объекты: о длинах местных рек, высотах гор и возвышенностей, расстояний от одних географических объектов до других.
2) Исторические задачи: об известных личностях нашего села, знаменитых выпускниках школы.
3)В сборник вошли задачи с сельскохозяйственной темой. Школа имеет необычную ферму - вермиферму, в которой содержат червей-старателей, вырабатывающих биогумус. Составлены задачи на нахождение площадей пришкольного участка и т.д.
4)Экологическое воспитание как неотъемлемая часть патриотического воспитания. В сборнике представлены задачи на экологическую тему о бережном отношении к природе, лесу.
Задачи электронного сборника и еще другие материалы легли в основу сайта «Башкортостан-мой край родной». Посмотреть его можно, пройдя по данной ссылке:
https://sites.google.com/view/zadachiaitovo/%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%8B?authuser=2
В современных условиях особую актуальность приобретает поиск новых форм взаимодействия учащихся, одним из них является использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе. Средствами информационно-коммуникативных технологий можно разнообразить формы образовательного процесса, проводить нестандартные уроки, повысить качество работы. Это еще замечательная возможность популяризировать математику. Для проведения нестандартных уроков математики мы использовали некоторые возможности сервисов Google, в частности, коллективное создание презентаций. Google Презентация — удобный инструмент для создания коллективных презентаций, редактирования и совместной работы над ними, который позволяет учащимся вести работу дистанционно со своих домашних компьютеров. Каждую презентацию можно открыть для совместного чтения и редактирования. Читатели могут только просматривать документ, но не могут его редактировать. Соавторы могут изменять документ и, если разрешено автором документа, приглашать других пользователей. В процессе работы над документом можно видеть соавторов, которые одновременно редактируют материал в режиме реального времени. С помощью Google Презентации мы создавали замечательные коллективные проекты, среди них презентация, созданная учащимися 8 класса, рассказывающая о жизни великих математиков. (Ссылка на данную презентацию
https://docs.google.com/presentation/d/1hJB7hcDQKqXomorfVmig9CeLibQmGy7b-DPmTZOpiwE/edit?usp=sharing)
На уроке в 7 классе «Линейная функция», посвященном подвигу Хамита Гадельшина- участника Великой Отечественной войны, Героя Советского Союза, учащиеся работали над линейными функциями и в конце урока получили из построенных графиков на координатной плоскости звезду Героя.
Интересным опытом считаем проведение интегрированного урока в 9 классе по математике, физике и ИКТ в виде игры брейн-ринг «Дорогами войны» о вкладе ученых в победу в Великой Отечественной войне. В ходе игры учащиеся выполняли математические задания, входящие в тесты ОГЭ по математике: задания на вычисления с обыкновенными и десятичными дробями, задачи на движение, на числовые последовательности, решали задачи по физике и ИКТ. Игра проходила как конференция на платформе ZOOM. После приветствия команд в одном зале, команды разошлись для выполнения задания в свои секции, по истечении определенного времени, возвратившись в общий зал, сообщали свое решение всем присутствующим на конференции.
К не стандартным формам урока можно отнести проведенные занятия внеурочной деятельности по математике в 4 и 5 классах в музее Карима Хакимова – видного дипломатического деятеля, первого полномочного представителя Советской России в арабских странах, в музее поэта Фатиха Карима.
Для успешного решения проблем патриотического воспитания необходимо использовать возможности проектной деятельности. Выполненные нашими учащимися исследовательские работы по математике носят практический характер, научные изыскания ведутся на местном материале. В исследовательской работе «Возможности применения теории графов к решению практических задач» изучили элементы теории графов, узнали о применении графов в науке и в различных областях повседневной жизни. В проекте приложили понятия теории графов к географии и истории родного края. Мы любим путешествия по родному краю, с ребятами побывали во всех деревнях своего сельского совета, и задумались, можно ли побывать во всех сельских советах нашего района, познакомиться с их достопримечательностями, но так, чтобы не заезжать в одну и ту же деревню дважды. Чтобы решить эту проблему, мы обратились к теории графов, изобразив схематично деревни и дороги соединяющие их. Очень результативной оказалась исследование по измерительным работам на местности. Мы с учащимися предложили маршрут для знакомства с селом Аитово с остановками у высоких зданий и сооружений с целью измерения их высот различными способами.
Примером воспитания патриотизма посредством развития креативного мышления, творческих способностей является проектная работа «Геометрическая вышивка» - это вышивание нитками на картоне двух геометрических фигур: круга и угла. Вышивая только эти фигуры разными способами, можно получать замечательные картины. Среди них можно отметить триптих «По Аксаковским местам», где изображены вид на ворота в Софьюшкину аллею, дом Аксакова, фонарь и скамейка в саду.
Таким образом, созданная система патриотического воспитания на уроках математики является одним из ресурсов эффективной образовательной организации.
1 402
49 499 
