Педагогический проект

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ « Здоровьесбережение как необходимое условие формирования образовательной среды младших школьников».

АВТОР:

Михайлова Татьяна Петровна

учитель начальных классов

МБОУ Кайдаковской СОШ

2019 год

http://aida.ucoz.ru

Актуальность

В современных условиях модернизации российского образования основная ориентация учителя начальных классов должна быть связана с усилением внимания к таким важным качествам, как культура поведения, усвоение этических норм, сформированность ценностных отношений. Но, учитывая слабое состояние здоровья современных детей, актуализируется проблема формирования ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих людей, так как стрессовые социальные, экологические и психические нагрузки все чаще приводят к отклонениям нравственного и физического здоровья подрастающего поколения.

http://aida.ucoz.ru

Противоречия:

между структурой, приемами, подходами к уроку и функциональным состоянием организма младшего школьника;

между некомфортными условиями обучения и адаптивными возможностями организма младшего школьника;

между временным режимом общеобразовательной школы и физиологическими потребностями организма младшего школьника;

между нервно-эмоциональными перегрузками и критическим возрастным периодом младшего школьника.

Проблема

Сохранение здоровья подрастающего поколения в процессе его обучения и воспитания, разработка путей и средств сохранения высокой работоспособности обучающихся .

Цель:

показать значимость здоровьесберегающих технологий в улучшении состояния здоровья и качества жизни детей в процессе учебной деятельности.

Задачи:

проанализировать психолого-педагогическую литературу о методах и приёмах здоровьесбережения в образовании ;

разработать мероприятия, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни обучающихся начальной школы ;

отработать систему выявления уровня здоровья и целенаправленно отслеживать его в течение всего времени обучения;

сформировать потребность в здоровом образе жизни.

Срок реализации проекта – 1 год

классный руководитель

медицинская сестра

библиотекарь

обучающиеся начальной школы

психолог

родители

руководители кружков дополнительного образования

Объект исследования: образовательный процесс в начальной школе, направленный на здоровьесбережение детей.

Предмет исследования:

организационно-педагогические условия формирования здоровьесберегающего обучения в условиях образовательного процесса начальной школы.

Новизна проекта

Использование традиционных и инновационных программ обучения и развития детей, привлечение всех ресурсов образовательного учреждения и социума для формирования у обучающихся и родителей устойчивого стремления к здоровому образу жизни.

Гипотеза

Если внедрять в обучение здоровьесберегающие технологии, то это приведёт к снижению показателей уровня заболеваемости, к улучшению психологического климата в детском и педагогическом коллективах, к активному приобщению родителей школьников к работе по укреплению их здоровья.

План реализации проекта

Подготовительный этап

• изучение психолого – педагогической и методической литературы, ресурсов сети Интернет по проблеме; знакомство с медицинскими картами состояния здоровья .
• изучение психолого – педагогической и методической литературы, ресурсов сети Интернет по проблеме;
• знакомство с медицинскими картами состояния здоровья .

Основной этап

• организация лечебно – профилактических мероприятий; организация закаливающих мероприятий; организация правильного рационального питания; создание необходимой психологической среды и благоприятного психологического климата.
• организация лечебно – профилактических мероприятий;
• организация закаливающих мероприятий;
• организация правильного рационального питания;
• создание необходимой психологической среды и благоприятного психологического климата.

Обобщающий этап

• изучение индекса здоровья школьников, показателя посещаемости; анализ результативности проекта и обобщение опыта работы по теме проекта.
• изучение индекса здоровья школьников, показателя посещаемости;
• анализ результативности проекта и обобщение опыта работы по теме проекта.

Ожидаемые результаты

сохранить благоприятную образовательную среду, способствующую сохранению здоровья, воспитания и развития личности;

сформировать у детей знания, умения и навыки о здоровье и здоровом образе жизни;

выработать формы поведения, помогающие избежать опасности для жизни и здоровья детей.

Подготовительный этап (сентябрь-октябрь 2009 года, 1 класс)

• Газета «Начальная школа»
• http://nsc.1september.ru/urok/
• Методический центр

http:/numi.ru/

• Мультимедийные уроки в начальной школе

http://nachalka.school-club.ru/

• Методические материалы для учителя

http://www.uroki.net/

Здоровьесберегающие технологии

Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса

Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников

Психолого-педагогические технологии

Средства здоровьесберегающих образовательных технологий на уроке и во внеурочной деятельности

• минутки здоровья;
• пальчиковые игры;
• двигательно-речевые физкультминутки;
• игры и упражнения на релаксацию;
• подвижные игры на внимание;
• подвижные дидактические игры;
• упражнения для профилактики нарушений осанки;
• ритмическая гимнастика;
• психогимнастика ;

Основной этап (ноябрь 2009 года- май 2011 года, 1-2 классы)

Организация лечебно – профилактических мероприятий

Введение в физкультурные мероприятия комплексов корригирующей гимнастики:

• упражнения в равновесии; комплексы упражнений в движении; упражнения с применением предметов; дыхатeльная гимнастика; гимнастика для глаз;
• упражнения в равновесии;
• комплексы упражнений в движении;
• упражнения с применением предметов;
• дыхатeльная гимнастика;
• гимнастика для глаз;

Основной этап

Организация закаливающих мероприятий:

• оздоровительные экскурсии; утренняя гимнастика на воздухе с использованием оздоровительного бега; физкультурные занятия на воздухе.
• оздоровительные экскурсии;
• утренняя гимнастика на воздухе с использованием оздоровительного бега;
• физкультурные занятия на воздухе.

Основной этап

Организация правильного рационального питания

Уровень охваченности горячим питанием учащихся класса в процентах

Основной этап

Создание необходимой психологической среды,

создание благоприятного психологического климата:

• проведение семейных спортивных праздников; обеспечение условий для преобладания положительных эмоций на протяжении всего времени пребывания детей в школе.
• проведение семейных спортивных праздников;
• обеспечение условий для преобладания положительных эмоций на протяжении всего времени пребывания детей в школе.

Обобщающий этап (сентябрь –январь 2011 года, 3 класс) Индекс здоровья:

Показатель посещаемости

Проекты класса:

• Проект «Я выбираю здоровье»
• Проект «Здоровье-главное богатство человека»
• Конкурс рисунков «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!»

Результативность проекта

Достигнут оптимальный уровень здоровья:

• в социальном плане – дети коммуникабельны, понимают юмор, сами умеют шутить; в интеллектуальном плане – проявляют хорошие умственные способности любознательность, воображение, самообучаемость; в нравственном, эмоциональном плане – уравновешены, способны удивляться и восхищаться.
• в социальном плане – дети коммуникабельны, понимают юмор, сами умеют шутить;
• в интеллектуальном плане – проявляют хорошие умственные способности любознательность, воображение, самообучаемость;
• в нравственном, эмоциональном плане – уравновешены, способны удивляться и восхищаться.

Результат диагностики показал:

• посещаемости школьников возросла с 90% до 98%; индекс здоровья вырос на 11% и составил 68%; снижен процент заболеваемости детей на 2,5 %; уменьшилось количество детей с нарушениями осанки с 3 до 1.
• посещаемости школьников возросла с 90% до 98%;
• индекс здоровья вырос на 11% и составил 68%;
• снижен процент заболеваемости детей на 2,5 %;
• уменьшилось количество детей с нарушениями осанки с 3 до 1.

Размещение материалов на сайтах сети Интернет

• Памятки для обучающихся по здоровьесбережению;
• методическая разработка

«Минутки здоровья»

Перспектива:

продолжить работу над формированием здоровьесберегающей образовательной среды;

разработать программу дополнительного образования здоровьесберегающей направленности;

расширить комплекс упражнений корригирующей гимнастики;

подготовить обучающихся к безболезненному переходу из начальной школы в основную.

Информационные ресурсы:

• Здоровьесберегающая деятельность: планирование, рекомендации, мероприятия/авт.сост.Н. В. Лободина, Т.Н. Чурилова-Волгоград: Учитель, 2011
• Обухова Л. А. Лемяскина Н. А., Жиренко О. Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1-4 классы). – М.: ВАКО, 2011
• Здоровьесберегающая деятельность школы: мониторинг эффективности/ Ю. В. Науменко.- 2-е издание, исправленное и дополненное-М.: «Планета», 2011
• Попов С. В. Валеология в школе и дома. ( о физическом благополучии школьников) – СПб, Союз, 1997 год
• Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы. М.: АРКТИ, 2003 г.
• Бабенкова Е.А. Здоров ли Ваш ребёнок? — М. : Вентана-Граф, 2002.
• Менчинская Е.А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе: Методические рекомендации по преодолению пере­грузки учащихся / Е.А. Менчинская. — М. : Вентана-Граф, 2008.

И в прелести, сияющей и тонкой

Не просто юной жизни торжество-

Все будущее в образе ребенка

Стоит и просит защитить его.

Н. Тихонов