Педогогический совет

Совершенствование деятельности педагогов по повышению качества воспитания и предоставляемых услуг

Воспитание социально-компетентной личности

Развитие самосознания личности , помощи ей в самоопределении , самореализации, самоутверждении

Воспитание автономно развитой личности

Формирование отношения личности к миру, к себе

Воспитание гражданской патриотической личности

Воспитание всесторонне развитой личности

Воспитание эстетически и духовно совершенные развитие творческой индивидуальности

Качество воспитания анализируется в трех аспектах

1.Качество условий.

2.Качество воспитательной деятельности.

3.Качество результатов.

Для повышения качества воспитания необходимо :

• использовать на занятиях во внеурочное время современные инновационные методики , новые формы организации и проведения воспитательских часов;

- активнее и шире использовать на занятиях современные педагогические технологии, возможности информационно-коммуникативных технологий, сети Интернет.

- продолжать методическое совершенствование воспитателей для повышения их профессионализма;

Основные направления воспитательной работы в коррекционной школе-интернат являются:

Нравственное воспитание.

Гражданское, патриотическое воспитание.

Трудовое (экономическое)воспитание детей,

подготовка к жизненному , профессиональному самоопределению и труду.

Физическое и экологическое воспитание, содействие здоровому образу жизни.

Развитие творческого воображения .

Качество воспитательного процесса

Инновационная деятельность

Индивидуальные достижения воспитанников

состояния здоровья

воспитанников

Качество оказываемых услуг

Доступность воспитания ;получения информации на кружках

Профессиональная компетенция

педагогов, их деятельность

по обеспечению требуемого

качества результатов воспитания

Воспитание неотрывно от обучения, в процессе которого оно осуществляется (через содержание, формы, средства обучения) .

«Обучая, мы воспитываем, воспитывая мы обучаем»

С.Л. Рубинштейн