г. Радужный
В условиях модернизации системы российского образования приоритетом является развитие кадрового потенциала, непрерывный рост профессионального мастерства педагогических работников.
Наставничество - составная часть методической работы образовательной организации по совершенствованию педагогического мастерства работников, включающую работу с молодыми специалистами; деятельность по адаптации педагогических кадров в новой организации; работу с педагогическими кадрами при вхождении в новую должность; организацию работы с кадрами по итогам аттестации; обучение при введении новых технологий и инноваций; обмен опытом между членами педагогического коллектива.
Наставник - обучающийся, назначаемый ответственным за профессиональную и должностную адаптацию лица, в отношении которого осуществляется наставническая деятельность в образовательной организации.
Наставляемый - участник системы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке приобретает новый опыт, развивает необходимые навыки и компетенции, добивается предсказуемых результатов, преодолевая тем самым свои профессиональные затруднения.
Куратор - сотрудник образовательной организации, учреждения из числа ее социальных партнеров (другие образовательные учреждения - школы, вузы, колледжи; учреждения культуры и спорта, дополнительного профессионального образования, предприятия и др.), который отвечает за реализацию персонализированных(ой) программ(ы) наставничества.
Важным компонентом персонализированной программы наставничества является план мероприятий, в которых отражаются основные направления наставнической деятельности, требующие особого внимания наставника в педагогическом контексте конкретной образовательной организации (нормативно-правовые, предметно-профессиональные, психолого-педагогические (ориентированные на обучающихся и их родителей), методические (содержание образования, методики и технологии обучения), ИКТ-компетенции, цифровизация образования, внеурочная и воспитательная деятельность, здоровьесбережение обучающихся.
Здесь же предлагаются конкретные меры и формы мероприятий по устранению профессиональных затруднений наставляемого, указываются ориентировочные сроки достижения промежуточных и конечных результатов.
При необходимости куратор реализации персонализированных программ наставничества совместно с наставником вносит изменения в программу или план мероприятий, в том числе по вопросу ее продления или сокращения сроков в случае обоюдного желания как со стороны наставника, так и со стороны наставляемого.
Форма наставничества: «Обучающийся – обучающийся».
Ф.И.О. /группа наставляемого: Петров Андрей, 114 группа, обучающийся.
Ф.И.О. /группа наставника Иванов Антон, 114 группа, обучающийся.
Срок осуществления плана: с «01» сентября 2025 г. по «30» мая 2026 г.
| №
| Проект, задание | Срок
| Планируемый результат | Фактический результат | Методы обучения | Оценка наставника |
| Раздел 1. Знакомство с Программой наставничества |
|
| 1.1. | Ознакомление с программой наставничества по модели «Обучающийся-обучающийся». | сентябрь | Обучающийся ознакомится с программой наставничества и согласиться работать по данному направлению. | Обучающийся ознакомлен с программой наставничества. | Консультация, знакомство с программой. | Знает структуру и содержание программы; права и обязанности; ответственность. |
| 1.2. | Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими направление обучения наставничества. | сентябрь | Обучающийся ознакомится с нормативно – правовыми актами, регулирующими направление обучения наставничества. | Наставляемый ознакомлен с нормативно-правовыми актами. | Консультация, знакомство с нормативно-правовыми актами: Конституция РФ, ТК РФ, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации Положение о целевой модели наставничества в БУ «Радужнинский политехнический колледж». | Знает какие нормативно-правовые акты регулируют направление программы. |
| 1.3. | Ознакомление со структурой индивидуального плана развития наставничества. | сентябрь | Обучающийся изучит структуру индивидуального плана развития наставничества. | Обучающийся изучил структуру индивидуального плана развития наставничества. | Консультация, знакомство. | Изучил структуру индивидуального плана. |
| 1.4. | Изучение затруднений в изучении математики и информатики. Определить перечень дефицитных компетенций, требующих развития. | октябрь | Наставник и наставляемый обсудят возникающие проблемы в изучении математики и информатики. Определены дефицитные компетенции и сформулированы темы консультаций с наставником. | Наставник и наставляемый обсудили необходимые направления в работе и составили индивидуальный план. | Беседа, опрос, анализ, совместная работа наставника и наставляемого. | Совместный план развития по необходимым мероприятиям удовлетворяет потребности наставляемого. |
| 1.5. | Заполнение заявления (согласия) на участие в программе наставничества по данной модели. | октябрь | Обучающиеся соглашаются с теми мероприятиями, которые входят в программу. | Обучающийся заполняет заявление. | Беседа, опрос. | Заявление оформлено правильно. |
| 1.6. | Анкетирование (1 этап) об ожиданиях от программы наставничества. | октябрь | Заполнение анкеты 1 этапа. | Наставляемый заполнил анкету. | Анкетирование. | Высокий уровень. |
| Раздел 2. Мероприятия по устранению пробелов в знаниях |
|
| 2.1. | Устранение пробелов в знаниях по математике за курс основной школы. | сентябрь | Наставляемый обучающийся устранит пробелы в знаниях - научится решать уравнения, упрощать числовые и буквенные выражения, решать текстовые задачи, выполнять геометрические построения на плоскости и доказательство теорем. | Устранены пробелы в знаниях. Выполнил все ПЗ, КР, сдал теоретический зачет по основным вопросам. | Беседа, опрос, выполнение проверочных работ на сайте ЯКласс, совместная работа наставника и наставляемого. | Знает алгоритм решения различных уравнений, упрощения числовых и буквенных выражений, решения текстовых и геометрических задач, выполнения построения геометрического рисунка. |
| 2.2. | Выполнение зачетного задания «Аксиомы стереометрии» | сентябрь | Наставляемый обучающийся учит основные понятия, аксиомы стереометрии, взаимное расположение прямых и плоскостей, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей, решает задачи по теме. | Обучающийся выучил основные понятия, аксиомы стереометрии, взаимное расположение прямых и плоскостей, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей, умеет решать задачи по теме. Выполнил все ПЗ, КР, сдал теоретический зачет по основным вопросам. | Консультация, ответы на вопросы, выполнение проверочных работ на сайте ЯКласс, совместная работа наставника и наставляемого | Знает основные понятия, аксиомы стереометрии, взаимное расположение прямых и плоскостей, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей, умеет решать задачи.. |
| 2.3. | Выполнение проектного задания по теме: «Основы тригонометрии. Тригонометрические функции». | октябрь-ноябрь | Обучающийся учит основные формулы тригонометрии, тригонометрический круг, учится строить и читать графики тригонометрических функций. | Обучающийся выучил основные формулы тригонометрии, тригонометрический круг, научился строить и читать графики тригонометрических функций. Выполнил все ПЗ, КР, сдал теоретический зачет по основным вопросам. | Консультация, ответы на вопросы, выполнение проверочных работ на сайте ЯКласс, построение графиков тригонометрических функций разными способами, совместная работа наставника и наставляемого | Знает основные формулы тригонометрии, тригонометрический круг, умеет строить и читать графики тригонометрических функций. |
| 2.4. | Работа с электронным учебным пособием «Производная и ее применение» | ноябрь-декабрь | Обучающийся учит основные формулы дифференцирования, применяет их при решении задач, проводит исследование функции с помощью производной. | Обучающийся выучил основные формулы дифференцирования, умеет применять их при решении задач, проводит исследование функции с помощью производной. Выполнил все ПЗ, КР, сдал теоретический зачет по основным вопросам. | Консультация, ответы на вопросы, выполнение проверочных работ на сайте ЯКласс, построение и исследование графиков функций с помощью производной, совместная работа наставника и наставляемого | Знает основные формулы дифференцирования, применяет их при решении задач, проводит исследование функции с помощью производной. |
| 2.5. | Выполнение зачетной работы по теме «Многогранники и тела вращения» | январь | Наставляемый обучающийся учит основные понятия, формулы, теоремы. Строит геометрические рисунки, решает задачи. | Обучающийся выучил основные понятия, формулы, теоремы. Умеет строить геометрические рисунки, решает задачи Выполнил все ПЗ, КР, сдал теоретический зачет по основным вопросам. | Консультация, ответы на вопросы, выполнение проверочных работ на сайте ЯКласс, совместная работа наставника и наставляемого | Знает понятие многогранника, тела вращения, основные понятия, элементы многогранников и тел вращения, формулы нахождения площади поверхности и объемов многогранников и тел вращения, применяет знания при решении задач.
|
| 2.6. | Работа с пособием «Первообразная и интеграл» | февраль | Наставляемый обучающийся учит формулы, решает задачи на нахождение интеграла и первообразной. | Обучающийся выучил формулы, решает задачи на нахождение интеграла и первообразной. Выполнил все ПЗ, КР, сдал теоретический зачет по основным вопросам. | Консультация, ответы на вопросы, выполнение проверочных работ на сайте ЯКласс, совместная работа наставника и наставляемого | Знает понятие первообразной и интеграла, умеет применять формулы для нахождения первообразной и интеграла. Знает применение интеграла в практических задачах. |
| 2.7. | Проект на тему «Степени и логарифмы» | Март-апрель | Наставляемый обучающийся учит формулы, алгоритм решения задач, алгоритм решения показательных и логарифмических уравнений, решает задачи на преобразование степеней, логарифмов. | Обучающийся выучил формулы, алгоритм решения задач, алгоритм решения показательных и логарифмических уравнений, умеет решать задачи на преобразование степеней, логарифмов. Выполнил все ПЗ, КР, сдал теоретический зачет по основным вопросам. | Консультация, ответы на вопросы, выполнение проверочных работ на сайте ЯКласс, совместная работа наставника и наставляемого | Знает понятие степени и логарифма, умеет преобразовывать степени, находить логарифмы, решать показательные и логарифмические уравнения и неравенства. Применяет формулы и свойства функций при решении задач |
| 2.8. | Выполнение зачетной работы на тему «Уравнения и неравенства» | май-июнь | Наставляемый обучающийся решает уравнения и неравенства, учит алгоритм решения различных уравнений и неравенств | Обучающийся умеет решать уравнения и неравенства, знает алгоритм решения различных уравнений и неравенств. Выполнил все ПЗ, КР, сдал теоретический зачет по основным вопросам. | Консультация, ответы на вопросы, выполнение проверочных работ на сайте ЯКласс, совместная работа наставника и наставляемого | Знает основные способы и методы решения различных уравнений и неравенств, умеет применять их при решении задач. |
| 2.9. | Подготовка к экзамену. Экзамен. | июнь | Наставляемый обучающийся решает задачи на повторение, восполняет пробелы в знаниях, умениях и навыках, повторяет формулы, правила, теоремы, свойства. | Обучающийся сдал экзамен по математике на положительную оценку. | Консультация, ответы на вопросы, выполнение проверочных работ на сайте ЯКласс, совместная работа наставника и наставляемого | Экзамен сдан. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел 3. Завершение наставничества |
| 3.1. | Анкетирование (2 этап) по завершении программы наставничества. | май | Наставник и наставляемый заполнят анкеты 2 этапа. | Наставник и наставляемый заполнили анкету. | Анкетирование. | Средний уровень. |
| 3.2. | Заполнение отчета о результатах работы. | май | Совместное составление отчета. | Отчет составлен. | Совместная работа наставника и наставляемого | Составлен подробный отчет. |
3 419
19 671 
