Перспективное планирование "Насекомые"

«Насекомые»

27.04.

Речевое развитие (развитие речи).

Тема: «Описание внешнего вида насекомых» (Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой).

Задачи (ср. гр): связная речь: формировать умение составлять описание насекомого, называя его характерные признаки;

грамматический строй: подбирать нужные по смыслу слова; закрепить умение самостоятельно подбирать слова, сходные и не сходные по звучанию;

звуковая культура речи: представление о том, что звуки в слове следуют друг за другом;

словарь: расширять словарный запас детей по теме «насекомые»;

развивать речевую активность;

воспитывать культуру речи.

Задачи (II мл. гр):

связная речь: формировать умение составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме;

звуковая культура речи: закреплять произношение звуков [ш], [з], [ж];

грамма­тический строй: формировать умение правильно подбирать прилагательные и глаголы;

словарь: расширять словарный запас детей по теме «насекомые».

Художественно - эстетическое развитие (по плану муз. руководителя).

28.04.

Познавательное развитие (ФЭМП).

(Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой).

Задачи (ср. гр): упражнять в соотношении формы предметов и геометрических фигур, в счёте до 5, расширять представления о частях суток;

развивать память, мышление;

воспитывать интерес к математике.

Помораева, Позина, с. 41.

Задачи (II мл. гр): закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше, упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький, учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в;

развивать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник;

воспитывать интерес к математике.

Физическое развитие (физическая культура).

Пензулаева Л.И., с. 85

Задачи (ср. гр): повторить ходьбу и бег по кругу, упражнения в прыжках и подлезании, упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры;

развивать ориентировку в пространстве;

воспитывать чув­ство смелости.

Пензулаева Л.И., с. 65.

Задачи (II мл. гр):

повторить ходьбу и бег врассыпную, повторить задание в равновесии и прыжках;

развивать ориентировку в пространстве;

воспитывать чув­ство смелости.

29.04.

Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром).

Тема: «Они же живые, их надо беречь» (Галицина, с.94).

Задачи (ср. гр. и II мл. гр.): формировать представление детей о взаимосвязи изменений в живой и неживой природе, познакомить с пчелой, показать её значимость в жизни человека, пополнение словаря (пасека, улей, воск, пасечник), формировать умение действовать в соответствии с ролью;

развивать фонематический слух;

воспитывать интерес и бережное отношение к насекомым.

Физическое развитие (физическая культура).

Гла­зырина Л. Д.,с.184.

Задачи (ср. гр): упражнять в ползании на четвереньках, совершенствовать умения и навыки в бросании и ловле большого мяча;

развивать ловкость, внимательность;

воспитывать выдержку.

Гла­зырина Л. Д.,с.194.

Задачи (II мл. гр.): обучать детей метанию предметов в даль;

развивать координацию двигательных процессов;

воспитывать выдержку.

2 половина дня.

Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Тема: «Бабочка» (Штейнле, с.11).

Задачи (ср. гр. и II мл. гр.): продолжать формировать умение рисовать красками нескольких цветов, закрепить знание цветов;

развивать глазомер, мелкую моторику;

воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

30.04.

Речевое развитие (развитие речи).

Тема: «Сказка про Комара Комаровича - Длинный Нос и про Мохнатого Мишку - Короткий Хвост. Д. Мамин-Сибиряк» (Н. А. Карпухина, с. 382).

Задачи: формировать умение понимать тему, образное содержание

и идею сказки;

– видеть взаимосвязь между содержанием

и названием произведения;

– формулировать тему и основную мысль сказки.

Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке;
развивать память, речь;

воспитывать интерес к произведениям Д. Мамина - Сибиряка.

Художественно - эстетическое развитие (музыка) (по плану муз. руководителя).

01.05.

_______________________