Перспективное планирование "В мире животных"

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

Утренний круг

Беседа: «Дикие животные»

(вспомнить с детьми о многообразии обитателей лесов, познакомить с представителями тайги – рысь, уссурийский тигр, глухарь, соболь, ласка, бурундук; воспитывать эмоционально-эстетические чувства, формировать умение откликаться на явления окружающего мира, замечать красоту объектов природы)

1 п.д.

В уголке природы полить цветы, порыхлить землю (воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями).

Настольные игры «Парные картинки», «Зоологическое лото».

Чтение сказки «Два жадных медвежонка» - расширять «читательский» опыт слушания за счет разных жанров фольклора; развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков

В центре творчества разложить раскраски на тему «Животные тайги».

Познакомить детей со схемами, которые удобно использовать при составлении рассказов о животных

Самостоятельная деятельность.

Дидактическая игра «Чья тень?» - развитие внимания

ООД

9.00-9.25

1. Познавательная деятельность (окружающий мир)

Тема: «Животные бывают разные»

Задачи: обогащать и систематизировать знания детей по теме «Домашние и дикие животные»; обогащать представление детей о животных; отмечать характерные признаки животных.

9.35-10.10

2.Изобразительная деятельность (лепка/аппликация)

Тема: «Домашние животные»

Задачи: Закрепить представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего вида, поведения, их детенышах.

Развивать зрительное восприятие, зрительное внимание, зрительную память, мышление.

Воспитывать бережное отношение к животным; аккуратность в работе с пластилином.

Вызвать у детей желание делать приятное, дарить подарки.

3.Кружок (по плану рук кружка)

Прогулка

Трудовая деятельность: «Помощники» - приобщение детей к выполнению трудовых поручений.

Наблюдение за птицами на участке детского сада - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Отгадывание загадок о птицах

Развитие инициативы, самостоятельности, двигательной активности, творчества в создании сюжетов игр, умения планировать свою деятельность..

Подвижные игры «Раз, два, три – беги», «Зайцы и волк»

Обратный счет

Вечерний круг

Беседа: «Кто где спит зимой»

(напомнить детям, что у каждого животного свой образ жизни;

закрепить представление о жилище животных)

2 п.д.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - формировать умение составлять описание предмета на основе тактильных ощущений.

Оформление «Царства животных»

Цели: знать характерные признаки южной, северной природы и природы средней полосы; места обитания диких животных; уметь размещать наглядные атрибуты в разных местах группы, обозначая природные зоны и называя их особенности.

Ситуативный разговор «Как бы ты поступил?»

Составить описание любого животного.

Подвижная игра «Лиса и зайцы»

Образование притяжательных прилагательных «Чьи следы?...» (лисьи, медвежьи, волчьи, заячьи)

Работа с родителями

Обсудить с родителями варианты изготовления кормушек для птиц и их размещение на уличном участке детского сада.

Индивидуальные беседы с родителями.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

Утренний круг

Беседа на тему: «Как помочь лесным обитателям зимой» - развивать интерес к жизни диких животных

1 п.д.

Беседа «Как отличить домашнего питомца от дикого животного? Что у них общего? – закрепить понятия, особенности поведения, места обитания.

Отгадывание загадок о диких животных - уметь внимательно слушать загадку, выделять главные признаки, соотносить их с конкретным животным, называть его и объяснять, как отгадывал загадку.

Дидактическая игра «Один – много».

Задачи: упражнять в умении образовывать существительные во множественном числе.

Дидактическое упражнение «В чем ошибся художник?»

Задачи: знать отличительные особенности внешнего вида диких животных; уметь находить ошибки в изображении животных, называть ошибки, исправлять их.

Дид. игра “Дружные семейки”. Цель: Обратить внимание на умение детей самостоятельно подбирать животных и их детенышей, активизировать речь детей: употребление названии животных и их детенышей в ед. и мн. числе.

игровое упражнение «Не ошибись» (ориентировка в пространстве)

ООД

9.00-9.25

1. Двигательная деятельность

(физическая культура)

(по плану физ. инструктора)

9.35-10.00

2. Коммуникативная деятельность (Р.р/озн с х.л.)

Тема: «Дикие животные»

Задачи: систематизировать и расширять знания детей о диких животных, их детенышах, об условиях жизни, о пользе.

расширять, уточнять и активизировать словарь на основе систематизации и обобщения знаний о диких животных;

упражнять в образовании имен существительных с уменьшительными суффиксами;

упражнять в подборе определений к существительным и числительным, согласовывая в роде, числе, падеже;

упражнять в подборе глаголов в разных временных формах;

способствовать практическому овладению простыми предлогами;

совершенствовать навыки составления простых предложений по картинке, распространения простых предложений;

развивать речевое дыхание, способствовать правильной голосоподачи и плавности речи, умение изменять силу голоса (говорить тише, громче, умеренно громко, тихо, шепотом)

развивать память, внимание, стимулировать развитие творческого воображения;

развивать мелкую моторику

развивать интонационную выразительность речи

воспитывать желание помочь тем, кто нуждается в помощи,

воспитывать любовь и бережное отношение к диким животным;

развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера;

воспитывать любознательность;

формировать навыки самооценки.

16.00-16.25

3.Музыкальная деятельность (по плану муз раб)

Прогулка

Ситуативный разговор на тему «Почему медведь зимой спит?», развивать логическое мышление.

Наблюдение за погодой - уточнить и конкретизировать представление о зиме; продолжать упражнять в умении устанавливать зависимость жизни животных от изменений в неживой природе.

Дидактическая игра «Только веселые слова» - активизировать словарь, расширять кругозор.

Дидактическая игра «Кому что нужно?».

Подвижная игра «У медведя во бору» - развивать умение бегать врассыпную, формировать умение играть в коллективные игры.

Упражнять в ходьбе приставным шагом

Вечерний круг

Беседа «Зачем животным мех, птицам перья?».

2 п.д.

Словесная игра «Опиши, мы угадаем!»

Игра: «Чем похожи, чем отличаются»

(лиса и кошка, волк и собака, кабан и свинья)

Чтение рассказа «Не в зверинце, а в тайге» В.В. Киселёва.

Продуктивная деятельность

(конструирование из бумаги)

«Вот такие разные животные»

Задачи: учить детей вырезать по шаблону, делать объемные поделки в технике оригами.

П/и «Хитрая лиса»

- развитие ловкости, быстроты. Координации, воспитание честности, творческого воображения, умение себя вести в коллективе товарищей.

Настольно – печатные игры «Дикие и домашние животные» - совершенствовать знания детей о диких животных, развивать внимательность и память.

Работа с родителями

Привлечь родителей к созданию книги «Птицы и животные нашего региона»

По желанию родители рисуют рисунки, или приносят фотографии и иллюстрации по данной теме.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

Утренний круг

Беседа на тему: «Зачем белке пушистый хвост?» - расширить знания детей о жизни белки в зимний период.

1 п.д.

Беседа «Поведение за столом» - формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой.

Сюжетно ролевая игра «Путешествие в тайгу»

Чтение слогов, слов. Составление предложений.

Настольно-печатные игры: «Лото», «Узнай, что изменилось»

Игра малой подвижности «Белки прыгают по веткам».

Задачи: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Упражнение «Кто спрятался в комочек?».

ООД

9.00-9.25

1. Познавательная деятельность (МП/СП и позн действ)

(Колесникова)

Занятие 8

Тема:

«Числа и цифры 4, 5, б, установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов, загадки, логическая задача на установление закономерностей».

Задачи: продолжать учить устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов; знакомить с загадками, в которых присутствуют числа; учить понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; учить решать логическую задачу на установление закономерностей; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

9.55-10.20

2. Двигательная деятельность (Физическая культура на ул)

16.00-16.25

3.Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Мое любимое домашнее животное»

Задачи: учить выразительно передавать в рисунке образы домашних животных (форму тела, расположение и форму частей тела, их величину, пропорции) с опорой на схему; Выбирать животное по своему желанию; Закреплять технические навыки и умения в рисовании (смешение цветов для получения нужного оттенка); Развивать образное восприятие и воображение; Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей

Прогулка

Ситуативный разговор «Зачем нужны заповедники?»

Наблюдение за общественным транспортом - закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения; воспитывать интерес к технике и труду взрослых.

Беседа с использованием иллюстративного материала “Домашние животные”. Цель: Уточнить и расширить знания детей о дом. животных, какую пользу приносят человеку, как человек заботиться о них, поощрять попытки детей рассказывать наблюдения из личного опыта, учить отгадывать животное по описанию, способствовать формированию познавательного интереса.

Дидактическая игра «Что на что похоже» - развивать

воображение

Подвижные игры «Цветные автомобили», «Салки» - учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны.

закрепить метание мячей в вертикальную цель «Снайперы», развивать глазомер, меткость.

Вечерний круг

Беседа «Безопасность в лесу» (формирование основ безопасного поведения природе)

2 п.д.

Беседа: Правила поведения с бездомными кошками и собаками. Цель: Познакомить детей с тем, что бездомные кошки и собаки могут быть опасными (неизвестные болезни, злой нрав), обсудить как вести себя при встрече с таким животным.

Дидактическая игра «У кого какое жилище» - знать особенности жилищ разных диких животных; уметь подбирать картинку с изображением жилища (гнездо, логово, берлога, нора, дупло, пещера) к картинке с изображением дикого животного; рассказывать об особенностях построения жилищ разными животными.

Чтение стихов по теме.

Самостоятельная деятельность.

Продуктивная деятельность (квилинг)

«Дикие животные»

Задачи: учить детей из полосок цветной бумаги создавать животных.

Подвижная игра «А какие снежинки сегодня».

«Во что превращается вода?»

П/и «Мы-шофёры»

проговаривание чистоговорок.

Работа с родителями

Рекомендации родителям по одежде детей в зимнее время года.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

Утренний круг

Беседа на тему: «Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?» - развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы.

1 п.д.

Дидактическая игра «Исправь ошибку» - развивать внимание, умение объяснить свой ответ.

Просмотр презентации «Жизнь животных в тайге», закрепление знаний о тайге и его обитателях.

Наблюдение в уголке природы за комнатными цветами, уход за растениями. Оставление рассказа-описания.

Дидактическое упражнение «Обведи контур и дорисуй» - знать характерные особенности строения, окраски диких животных; уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет.

П/и «Мы весёлые ребята», «Птичка в клетке».

Дидактическая игра «Назови одним словом» - упражнять в классификации предметов

ООД

9.00-9.25

1. Коммуникативная деятельность (подг. к обуч. гр./озн. с х.л.)

Колесникова)

Занятие 6

Тема: «Чтение слов из пройденных букв-АУ,УА. Закрепление пройденного материала»

Задачи: способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Формировать умение читать слова УА, АУ. Закреплять знания о гласных звуках и буквах А,О,У,Ы,Э. Закреплять умение определять первый звук в названии предметов и находить соответствующую букву. Закреплять умение называть слова с заданным звуком. Продолжать учить определять, какой гласный звук находиться в середине слова. Закреплять умение писать печатные гласные буквы. Учить понимать учебную задачу и выполнять е самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

9.35-10.00

2. Музыкальная деятельность (по плану муз раб)

16.00-16.25

3.Изобразительная деятельность (МКД)

(Л.В.Куцакова)

Тема: «Повторение»

Задачи: упражнять детей в конструировании по уменьшенным чертежам, в плоскостном моделировании, в умении строить элементарные схемы; уточнять пространственные понятия.

Прогулка

Исследовательская деятельность: «Определение сторон света по дереву»

Наблюдение за корой на деревьях (расширить знания о растительном мире, формировать эстетическое отношение к природе)

Дидактическая игра «Отгадай, что за дерево»

Совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Подвижные игры «Ловишки с препятствиями», «Пустое место» (развивать ловкость, быстроту)

Упр-ть в умении стоять на одной ноге

Вечерний круг

Беседа «В мире диких животных». Учить различать диких животных и их детенышей, правильно соотносить их названия; уточнить представление детей о внешнем виде

2 п.д.

Сюжетно ролевая игра.: «Зоолечебница», помочь детям в развитии сюжета.

Игра – викторина «Сказки о животных» - закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.

«Звери в зимнем лесу» (коллективное творчество) рисование.

Продуктивная деятельность (дорисовать среду обитания животных)

Игра «На северном полюсе» - систематизировать представления детей о многообразии животного мира и их связи со средой обитания.

Закрепить умение подбирать прилагательные к существительным

Работа с родителями

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа, реализация проекта

Утренний круг

Беседа по иллюстрациям «Дикие и домашние животные» - упражнять детей в умении составлять связный рассказ по картине.

1 п.д.

Дидактическая игра «Четвертый лишний» - закрепить знание диких животных; развивать внимание, память.

Игровые ситуации

«Поведение в

общественном

транспорте».

Сюжетно ролевая игра «Морская

экспедиция»

«Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей». приобщать детей к миру художественной литературы.

П/и «Пожарные на учении», «Уголки» Задачи: Познакомить с правилами игры. Развивать ловкость.

Дидактическая игра «Вчера,

сегодня, завтра» -

умение

ориентироваться

во времени.

ООД

9.00-9.25

1.Познавательная деятельность (природа)

Тема: «Беседа «Как отличить домашнего питомца от дикого животного? Что у них общего?»

Задачи: закрепить понятия, особенности поведения, места обитания.

9.50-10.15

2.Двигательная деятельность (физическая культура) (по плану физ инструктора)

16.00-16.25

3.Кружок ( по плану рук кружка)

Прогулка

Исследовательская деятельность - определить силу ветра с помощью флюгера.

Наблюдение за ветром (уточнить представление о ветре, какие бывают ветры – ураганы, тайфуны, метели, бураны). Познакомить детей с профессиями метеоролог, синоптик.

Развитие инициативы, самостоятельности, двигательной активности в создании сюжетных игр.

Д/и «угадай птиц по описанию»

Подвижная игра «Кто быстрее?» (развивать быстроту, умение преодолевать полосу препятствий)

Упражнять в

равновесии

Вечерний круг

Чтение рассказа Е. Чарушина «Медведь»

2 п.д.

Рассматривание книг в книжном уголке, воспитывать бережное отношение к книге.

Работа в детской лаборатории.

«Опыты с магнитом» -закрепить знания детей о свойствах магнита притягивать металлические предметы.

Д/И «Что это за

животное?»

- учить детей

описывать животных

по их характерным

признакам.

Драматизация П/и «Бездомный заяц», «Пустое место».сказки «Заюшкина избушка» - воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.

«Кто быстрее добежит до флажка»

Дидактическая игра «Назови слово на заданный звук» - формирование фонематического слуха

Работа с родителями

Пополнение информации для родителей о животных тайги