| Срок | Тема | Цели и задачи | Игры |
| Сентябрь | Растения | Уточнить представления детей о растениях на участке. Уточнить название, строение, форму листьев, изменение окраски в осенний период. Воспитывать умение видеть красоту | Д\И «Найди растение по описанию». П/и «К дереву беги», «Найди листок как на дереве», «Листопад». Беседа «Почему деревья осенью раздеваются», Левитан |
| Октябрь | Овощи и фрукты | Расширить представления детей об овощах: название, форма, цвет, вкус, о местах их произрастания, способах употребления в пищу | Д/и. " Вершки и корешки ", «Где растет огурчик».Н/и «Собери урожай». С/р игра «Овощной магазин». Ю. Тувим «Овощи» |
| Ноябрь | Животные | Уточнить представления о диких и домашних животных: место обитания, условия жизни, приспособление к сезонным изменениям. | Беседа «Почему звери меняют шубки?»В.Зотов «Лесная мозаика». Лото «Животные»Аппликация «Кто живет в осеннем лесу». |
| Декабрь | Признаки зимы | Расширять представления о явлениях неживой природы. Установить связи между живой и неживой природой. | Беседа «Наш зимний участок»Целевая прогулка по территории детского сада. Наблюдение за снегоуборочной машиной. Опыт «Пар тоже вода» |
| Январь | Путешествие в зимний лес | Продолжать знакомить детей с лесом; формировать реалистические представления о жизни лесных растений и животных в зимнее время, | Игра «Путешествие в лес», «Кто как зимует», Рассматривание картины "Русская зима" К. Юона Рисование «Зимушка-зима» |
| Февраль | В гостях у птиц | Продолжать знакомить детей с зимующими птицами. Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании. | Д/ и: «Кто где живет?»,Беседы о зимующих птицах,стих. «Покормите птиц зимой»Игра «Птички-невелички»Устройство птичьей столовой. |
| Март | Комнатные растения | Продолжать знакомить детей с комнатными растениями. Закрепить названия знакомых растений. | Игра «Цветы», Беседа о строении растений Беседа об уходе за комнатными растениями |
| Апрель | Весна идет, весне дорогу | Расширить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. Воспитывать интерес к её явлениям. | Д/ и «Когда это бывает», «Найди детеныша», «Где быстрее наступает весна». Рис. «Волшебница весна» |
| Май | Насекомые | Дать элементарные представления о насекомых, уточнить связь между ними и растениями.Показать пользу насекомых. | Наблюдения.Д/ и «Найди насекомых, поедающих листья», «Как спрятаться бабочкам»,Чтение М.Пришвин «Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук» . Рисование и лепка насекомых |
| Срок | Тема | Цели и задачи | Игры |
| Сентябрь | Песок, глина | Закрепить знания о свойствах песка и глины. Показать, что песок может двигаться.Выяснить, почему насекомые, попавшие в песок, не раздавливаются им, авыбираются невредимыми. | Опыты: «Песок», «Песчаный конус», «Своды и тоннели», «Мокрый песок», «С песком и глиной» «Рассеянный песок», «Рисование песком» |
| Октябрь | Воздух-неведимка | Закрепить знания о свойствах воздуха: занимает место,находится внутри человека, расширяется и сжимается,распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха. | Опыты: «Реактивный шарик», «Парашют», «Воздух внутри пустых предметов», «Воздух внутри нас», «Свечка в банке», «Почему не тонут корабли?» |
| Ноябрь | Вода-волшебница | Показать, что вода не имеет формы, разливается, течет, не имеет вкуса, запаха; Показать, как выглядит капля; как передвигается вода в почве. Выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения воды от температуры. | Опыты: «Есть ли форма у воды?», «Капля воды», «Куда делась вода?», «Движение воды», «Вкус воды»,«Чем пахнет вода?», «Как питаются растения?», «Пар - тоже вода», «Круговорот воды», «Фильтрование воды» |
| Декабрь | Магниты, притяжение | Показать взаимосвязь земного притяжения и веса предмета. Показать влияние силы воздуха. Выявить действия магнитных сил Земли. Познакомить детей с магнитом и его свойством | Опыты: «Как увидеть притяжение?», «Земля – магнит» «Магнит», «Волшебная цепочка», «Почему все падает на Землю», «Два магнита», «Компас» |
| Январь | Снег и лед | Показать, как снег защищает корни растений от замерзания. Доказать, что вода при замерзании расширяется.Выявление механизма образования инея. | Опыты: «Защитные свойства снега», «Лед легче воды», «Свойства воды», «Откуда берется иней?», «Чистый ли лед», «Замерзшая вода двигает камни», «Что легче?» |
| Февраль | Соль
| Определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений, влияние соли на рост растений. Показать, что соль выталкивает предметы из воды. Вырастить кристалл соли. | Опыты: «На свету и в темноте», «Водоплавающее яйцо», «Нужна ли растениям соль?», «Выращивание кристаллов соли» |
| Март | Температура | Посмотреть, как работает термометр. Выяснить, предметы, какого цвета (темного или светлого) быстрее нагреваются на солнце.при помощи металлических предметов выявить, когда солнце греет сильнее: утром, днём или вечером. Теплопроводность. | Опыты: «Как работает термометр», «Солнечная лаборатория»,«Когда сильнее греет солнце?»,«Волшебная монета»(быстро нагревается и сохраняет тепло), «Как не обжечься?», «Горячо-холодно» |
| Апрель | Почва. Космос | Показать, что в почве есть воздух, содержится вода и как образуется роса.Продолжать знакомить детей с подземной средой обитания. Дать представления о солнечной системе | Опыты: «Из чего состоит почва?», «Дождевые черви – почвостроители», «Могут ли животные жить в земле?»«Как происходит смена дня и ночи», «Темный космос» |
| Май | Свет, цвет | Показать расщепление видимого солнечного света на отдельные цвета.Показать, как образуется тень.Показать,как с помощью тени можно определять время. Влияние цвета на количество излучения | Опыты: «Эффект радуги», «Как образуется тень»«Прозрачность веществ»,«Как не опоздать на ужин», «В погоне за светом»,«Игры с солнечным зайчиком», «Излучение» |
| Срок | Тема | Цели и задачи | Игры |
| Сентябрь Октябрь | «Кто из нас, из овощей, и полезней, и нужней» | Расширять и обобщать детей об овощах, об условиях, необходимых для их выращивания. Познакомить с историей произрастания и распространения овощей в разных странах. | Проект: Чтение худ. лит., д/и., Конкурс поделок из овощей, рисунков, фотовыставка, составление книги рецептов, овощной досуг, составление альбома «Овощи»,. П/и, Праздник «Осенняя ярмарка» |
| Ноябрь | «Покормите птиц зимой» | Обогащать и углублять представлений о зимующих птицах нашего края.Воспитывать заботливое отношение к птицам, .к окружающему миру. желание помогать в трудных зимних условиях. Способствование развитию у детей, выделяя яркие отличительные признаки их внешнего вида и поведения | Проект:Наблюдения, беседы, чтение худ.лит, д/ и, подвижные игры, просмотр презентации «Чем любят лакомиться птицы», «Птицы Ниж. Обл.», конкурс «Лучшая кормушка», исследование: «Как устроены перья у птиц?», проведение акции «Кормушка» |
| Декабрь | «Сохраним лесную красавицу» | Воспитывать у детей любовь к природе родного края, бережноеотношение к хвойным деревья, желание сохранить их в ближайшемокружении, на участке, в лесу.Развивать познавательный интерес к миру природы. | Мини-проект: Чтение худ лит, д/ и, экскурсии, п/и, слушание песен, беседы, конкурс «Елочка зеленая», выставки рисунков, изготовление листовок для родителей «Не рубите ели», выпуск стенгазеты. |
| Январь | «Огород на окне» | Расширить и обобщать знания детейоб особенностях выращивания культурных растений (лук, петрушка, огурцы, помидоры, цветы),о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений, умение детей ухаживать за растениями | Проект: Презентация «Необходимые условия для роста растений», опыт «На свету и в темноте».Труд «Салат из овощей». Создание фотоальбома «Огород на окне» |
| Февраль | «Закалка, спорт движение-всех целей достижение» | Сформировать у детей представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, об умении беречь своё здоровье и заботиться о нём. Формировать базу знаний и практических навыков здорового образа жизни. | Проект: Беседа«Для чего нужна физкультура?», Выставка рисунков «Мой любимый вид спорта»Д\и «Назови вид спорта».Дыхательная гимнастика, п/и, самомассаж, закал. процедуры. Спортивный праздник. |
| Март- Апрель | «Береги свою планету, ведь другой на свете нету» | Воспитывать заботливое отношение к природе путем систематического, целенаправленного общения с окружающим миром. Формирование осознанного понимания взаимосвязей в природе и учета этого в практической деятельности. | Проект: Создание Красной книги, создание сборника «Экол. сказки», Конкурс рисунков, поделок, экологич. эксперименты, проведение субботника, изготовление экол плакатов, праздник «День Рождения Земли» |
| Май-июнь | «Мир растений- интересный и красивый мир» | Обобщить представления детей о классификации растений: деревья, кустарники, цветы, травы; лесные, садовые, полевые, комнатные; о внешних особенностях, о местах произрастания, особенностями роста и питания, назначением и применением, справилами осознанного-правильного отношения к растениям. | Беседы, выставка рисунков «Мир растений», конкурс рисунков на асфальте «Мир цветов глазами детей», Викторина «Кто больше знает о растениях», экскурсии на природу, наблюдения, разучивание стихов, песен, игр. Праздник «Этот удивительный мир растений» |
201
172 634 
