Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов.
Биологический эксперимент. Наблюдение, описание, измерение биологических объектов.
Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Гены и хромосомы. Нарушения в строении и функционировании клеток – одна из причин заболеваний организмов. Вирусы – неклеточные формы жизни. Признаки организмов. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними.
Царство Бактерии. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности. Бактерии – возбудители заболеваний растений, животных, человека. Царство Грибы. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности. Роль лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности. Царство Растения. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности. Царство Животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и результата эволюции.
Сходство человека с животными и отличие от них. Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Железы внутренней секреции. Гормоны. Питание. Система пищеварения. Роль ферментов в пищеварении. Дыхание. Система дыхания. Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет. Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы. Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины. Выделение продуктов жизнедеятельности. Система выделения. Покровы тела и их функции. Размножение и развитие организма человека. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. Органы чувств, их роль в жизни человека. Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность Условные и безусловные рефлексы, их биологическое значение. Познавательная деятельность мозга. Сон, его значение. Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление.
Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Переливание крови. Профилактические прививки. Уход за кожей, волосами, ногтями. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность, сбалансированное питание, рациональная организация труда и отдыха, чистый воздух. Факторы риска: несбалансированное питание, гиподинамия, курение, употребление алкоголя и наркотиков, стресс, вредные условия труда, и др. Инфекционные заболевания: грипп, гепатит, ВИЧ- инфекция и другие инфекционные заболевания (кишечные, мочеполовые, органов дыхания). Предупреждение инфекционных заболеваний. Профилактика: отравлений, вызываемых ядовитыми растениями и грибами; заболеваний, вызываемых паразитическими животными и животными переносчиками возбудителей болезней; травматизма; ожогов; обморожений; нарушения зрения и слуха. Приемы оказания первой доврачебной помощи: при отравлении некачественными продуктами, ядовитыми грибами и растениями, угарным газом; спасении утопающего; кровотечениях; травмах опорно-двигательного аппарата; ожогах; обморожениях; повреждении зрения.
Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Сезонные изменения в живой природе. Экосистемная организация живой природы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Цепи питания. Особенности агроэкосистем. Биосфера – глобальная экосистема. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.
Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности. Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности.
Выполнение демонстрационных вариантов ОГЭ.
| № п/п | Раздел/ тема
Дата | Описание раздела/темы | Теоретическое / практическое занятие | Форма организации занятий | Вид деятельности | Цифровые образовательные ресурсы
|
| 1. | Введение. Биология как наука. Методы биологии ( 1ч)
| Биология как наука. Методы биологии Практическая работа № 1: «Решение тестовых заданий по темам: «Биология как наука», «Методы биологии», «Признаки живых организмов» | Теоретическое практическое | Индивидуальная | Лекция, П/р | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2115/start/
|
| 2. | Признаки живых организмов (4часа)
| Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Гены и хромосомы | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2115/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2114/start/
|
| 3. |
| Вирусы – неклеточные формы жизни. Признаки организмов. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/1589/start/
|
| 4. |
| Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов растений и животных, выявление изменчивости организмов. | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция, работа со словарями, справочниками, энциклопедиями | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2465/start/
|
| 5. |
| Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними.
| Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2483/start/
|
| 6 | Система, многообразие и эволюция живой природы (7 часов)
| Царство Бактерии | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция
презентация | https://resh.edu.ru/subject/lesson/1587/start/
|
| 7 |
| Царство Грибы
| Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция
презентация | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7853/start/268585/
|
| 8 |
| Роль лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности. | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7854/start/289540/
|
| 9 |
| Царство Растения Практическая работа № 2: «Решение тестовых заданий по темам: «Царства: Бактерии, Грибы, Растения» | Теоретическое практическое | Индивидуальная | Лекция, П/р | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2656/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2468/start/
|
| 10 |
| Царство Животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной деятельности. Практическая работа № 3: «Решение тестовых заданий по темам: «Царство Животные, Учение об эволюции органического мира» | Теоретическое практическое | Групповая | Лекция, П/р | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2466/start/
|
| 11 |
| Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция, | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2472/start/
|
| 12 | 2 триместр
| Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и результата эволюции.
| Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2471/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2472/start/
|
| 13 | Человек и его здоровье (16 ч)
| Сходство человека с животными и отличие от них. Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека. | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2463/start/
|
| 14 |
| Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Рефлекс. Рефлекторная дуга. Практическая работа № 4: «Решение тестовых заданий по темам: «ОГЭ по биологии» -2022год «Общий план строения человека», «Нейрогуморальная регуляция организма» | Теоретическое практическое | Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/6767/start/269090/
|
| 15 |
| Железы внутренней секреции. Гормоны. | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/6767/start/269090/
|
| 16 |
| Питание. Система пищеварения. Роль ферментов в пищеварении | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2493/start/
|
| 17 |
| Дыхание. Система дыхания. Практическая работа № 5: «Решение тестовых заданий по темам: «Система пищеварения, дыхание» | Теоретическое практическое | Групповая |
| https://resh.edu.ru/subject/lesson/2218/start/
|
| 18 |
| Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови. Иммунитет | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/1581/start/
|
| 19 |
| Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы. | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2489/start/
|
| 20 |
| Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины. Практическая работа № 6: «Решение тестовых заданий по темам: «Внутренняя среда организма», «Транспорт веществ» и «Обмен веществ» | Теоретическое практическое | Групповая | Лекция, П/р | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2492/start/
|
| 21 | 3 триместр
| Выделение продуктов жизнедеятельности. Система выделения | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2217/start/
|
| 22 |
| Покровы тела и их функции. | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/1582/start/
|
| 23 |
| Размножение и развитие организма человека. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Практическая работ № 7: «Решение тестовых заданий по темам «Система выделения», «Покровы тела», «Размножение и развитие человека» | Теоретическое практическое | Групповая | Лекция, П/р | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2491/start/
|
| 24 |
| Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат. | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2487/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2494/start/
|
| 25 |
| Органы чувств, их роль в жизни человека. Практическая работа № 8: «Решение тестовых заданий по темам: «Опорно-двигательный аппарат», «Органы чувств» | Теоретическое практическое | Индивидуальная | Лекция, П/р | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2499/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2498/start/
|
| 26 |
| Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность Условные и безусловные рефлексы, их биологическое значение. Познавательная деятельность мозга. Сон, его значение | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2474/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2490/start/
|
| 27 |
| Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Переливание крови. Профилактические прививки. Уход за кожей, волосами, ногтями. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция
работа со справочниками, энциклопедиями | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2473/start/
|
| 28 |
| Приемы оказания первой доврачебной помощи: при отравлении некачественными продуктами, ядовитыми грибами и растениями, угарным газом; спасении утопающего; кровотечениях; травмах опорно-двигательного аппарата; ожогах; обморожениях; повреждении зрения. Практическая работа № 9: «Решение тестовых заданий по темам: «Психология и поведение человека», «Гигиена. Здоровый образ жизни», «Приемы оказания первой помощи» | Теоретическое практическое | Групповая | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2658/start/
|
| 29 | Взаимосвязи организмов и окружающей среды (4часа)
| Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/1593/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2209/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2659/start/
|
| 30 |
| Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Сезонные изменения в живой природе. Экосистемная организация живой природы. | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция, работа со словарями, справочниками, энциклопедиями | https://resh.edu.ru/subject/lesson/2475/start/
|
| 31 |
| Пищевые связи в экосистеме. Цепи питания. Особенности агроэкосистем | Теоретическое
| Индивидуальная | Лекция | https://resh.edu.ru/subject/lesson/1592/start/
|
| 32. |
| Биосфера – глобальная экосистема. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы. Практическая работа № 10: «Решение тестовых заданий по теме: «Взаимосвязи организмов и окружающей среды»
| Теоретическое практическое | Групповая | Лекция, П/р | https://resh.edu.ru/subject/lesson/5394/start/119104/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3896/start/17493/
|
| 33 | Решение демонстрационных вариантов ОГЭ (2 час)
| Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности | Практическое | Индивидуальная | П/р |
|
| 34 |
| Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности
| Практическое | Индивидуальная | П/р |
|
196
147 571 
