«первая из первых. настоящая горянка».

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РД

XXIX республиканская научная конференция молодых исследователей

«Шаг в будущее»

«ПЕРВАЯ ИЗ ПЕРВЫХ. НАСТОЯЩАЯ ГОРЯНКА».

Симпозиум № 4«Социально-гуманитарные и экономические науки»

Секция «История»

АВТОР: НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

ФИО: Дамирова Аминат Рашидовна ФИО: Дамирова Зумайрат Кадиевна

Место учебы: Гергебильский район, с.

Аймаки МКОУ «Аймакинсккая СОШ» Место работы:Гергебильский

Ученица 10 класса район

с.Аймаки,МКОУ

«Аймакинсккая СОШ», учитель

русского языка и литературы

Аймаки – 2023

План.

I. Введение.

II. Основная часть.

1. Детство.

2.Школьные годы .

3.Начало трудового пути .

4.Учёба в Буйнакском аварском педучилище и в Женском пединституте.

5.Работа на руководящих должностях.

6.Любимая семья.

7.Беседа с детьми

8.Отзывы бывших учеников.

9.Отзывы коллег.

10. Встреча со сестрой Малачиевой А.М.

III. Заключение.

IV.Источники .

V. Приложения.

Введение

 Характер. Интеллект. Прочность. Стиль. Это создает красоту.

Женщины - настоящие архитекторы общества. | Шер

 Женщины держат половину неба. 

 | Мао Цзэдун

Самое бесценное для нас - это место , где мы родились Это наша малая родина. Родной край, его люди, природа, пройдя через сознание, становятся частью человеческой судьбы.

Прекрасен и загадочен край, в котором я живу. Невозможно описать словами бескрайние поля и луга, реки, горы, которые нас окружают, березовая роща, которой не налюбуещся. Каждый уголок его прекрасен и щедр. Здесь я родилась. Это моё родное село – Аймаки.

Не менее удивительны люди, которые живут рядом со мной. В нашем мире большое количество легендарных людей, о которых мы слышали на уроках истории, в новостях или читали о них книги. Наряду с известными личностями, также существуют и те герои, чьи имена знает лишь небольшое количество людей, а ведь они тоже создавали историю. И важно знать таких людей и помнить о них. В любой местности жители гордятся своими именитыми земляками. Моя земля воспитала многих замечательных людей. Среди них есть учёные, военные, поэты, педагоги и люди других профессий. Людям полезно знать эти имена.

Эта работа - дань уважения человеку, который посвятил свою жизнь людям. Её жизненный путь – это путь неустанного труда, стремления  служить  людям, школе и детям. Речь  о ветеране педагогического труда, об учителе математики и физики Аймакинской школы, о человеке с большой буквы– о Малачиевой Айшат Малачиевне.

Целью моей работы стало: рассмотреть и изучить жизнь и трудовую деятельность педагога-ветерана, первой учительницы Гергебильского района с высшим образованием - Малачиевой А.М.

Я поставила перед собой  следующие задачи:

1.Изучить воспоминания об учителе, -коллег по школе, её учеников , собрать воспоминания, фотографии, свидетельствующие о работе в школе;

2.Выявить профессионально значимые качества педагога;

3.Исследовать индивидуально-психологическую характеристику учителя.

4.Научиться  заниматься поисковой работой, брать интервью.

 Проблема исследования. Важно изучать историю родного края, жизнь знаменитых людей, чтобы иметь представление об особенностях своей малой родины, гордиться своим краем.

Гипотеза исследования: в данной работе сделана попытка исследовать и представить жизнь и деятельность педагога-ветерана Аймакинской СОШ, МалачиевойА.М.

     Объект исследования: личностные качества учителя, её профессиональная и творческая деятельность.

     Предмет исследования: ветеран педагогического труда Аймакинской средней общеобразовательной школы- Малачиева А.М.

Актуальность:     Профессия педагога – одна из важнейших в современном мире. От его усилий зависит будущее человеческой цивилизации. Профессиональный педагог – это единственный человек, который большую часть своего времени занимается воспитанием и обучением детей. Если процесс обучения детей учителем прекратится, то неизбежно наступит кризис. Педагогическая профессия является одновременно преобразующей и управляющей. Какой бы предмет ни преподавал учитель, он передаёт ученику, прежде всего убеждения в силе человеческого разума, могучую тягу к познанию, любовь к истине и установку на самоотверженный, общественно полезный труд.  Педагогическое мастерство в большей степени зависит от личных качеств педагога, а также от его знаний и умений. Каждый педагог - это личность. Личность педагога, ее влия­ние на воспитанника огромно, ее никогда не заменит педагогичес­кая техника.

Без опоры на прошлое, нельзя делать шаг в будущее.

Методы исследования:

-интервью с Малачиевой Хадижат Малачиевной, с сестрой Айшат Малачиевны.;

-работа со школьным и личным архивами - изучение документов, фотографий, грамот, наград ;

-встречи и интервью с выпускниками учителя,

- встречи и беседы с детьми Малачиевой А.М.- Хаджарова Индира Магомедовна , Хаджарова Зарипат Магомедовна;

-работа с материалами историко-краеведческого музея школы;

-обобщение полученных данных.

Основная часть

Малачиева Айшат Малачиевна была одной из лучших среди учителей физиков-математиков. 47 лет проработав учителем в школе, в 1987 году ушла на пенсию.

Родилась Айшат 1928 году в семье Малачиева Мачилава и Абидат. Отец Айшат был известной личностью даже и в соседних селах своими знанием языков, умением общаться, дипломатическими делами, знахарскими знаниями, был умелым костоправом.

В 1935 году она поступила в Аймакинскую школу. Она вспоминала, что в том году открыли впервые и 5 класс. По ее воспоминаниям, в том году открыли новопостроенную школу. Первым её учителем был Абулмуслим из Салта (В то время местных учителей практически не было.)

Школу окончила в 1941 году на «отлично». С января 1942 года ее попросили учительствовать заместо ушедшего на войну старшего брата Малачиева Гаджи. Ей тогда было всего лишь 14 лет. Образование 7 классов. Доверили ей эту работу благодаря ее недюжимым способностям. Говорят, то что она один раз прочтет или услышит, она могла пересказать дословно, у нее была уникальная память. Сама отличалась ответственностью и целеустремленностью.

Вскоре из минпроса пришло уведомление, что младше 16 лет не разрешается работать учителем. И тогда, долго не думая, руководство добавило ей один год жизни. С тех пор годом рождения Айшат Малачиевны стал 1927 год. Вначале она вела уроки в младших классах, но в том же году ей дали и уроки в старших классах. По словам ее сестры Хадижат Малачиевны, Айшат рассказывала , что она вела уроки и у тех, кто был на несколько лет старше её. Сперва вела уроки ботаники.

Ей помогали русские учителя, работавшие тогда у нас в селе, учили составлять конспекты, помогали ей готовиться к урокам. Книг не было, тетрадей не хватало. Писали на чем угодно, лишь бы сохранить. Дети заучивали наизусть конспекты по темам. После она преподавала и географию, и арифметику, и родной язык.

«Великая Отечественная война и мобилизация учителей на военную службу значительно осложнили работу дагестанской школы. С 22 июня 1941 года по 1 марта 1942 года в армию было призвано 906 учителей». Призывы в армию производились и в последующие годы. Необходимо было найти возможности ускоренной подготовки кадров учителей.

Руководство республики проводило значительную работу по подготовке и воспитанию учительских кадров. Благодаря этой работе народное образование Дагестана, несмотря на все трудности войны, в основном, было обеспечено кадрами. Правда, качество этих кадров составляло особую проблему. С этой целью в республике «были созданы 6 и 10 месячные курсы, в которых было подготовлено более 1700 учителей для работы в школах»

Чтобы не допустить срывов занятий, в первом военном учебном году в школах до предела была увеличена нагрузка оставшихся учителей. Учителя начальной школы вели по два класса. Учителям же старших классов поручалось преподавание в другой смене в начальных классах. В качестве учителей начальной школы использовались также учащиеся 8-9-10 -х классов. Кроме того, принимались меры к тому, чтобы вернуть в школу всех учителей, работающих не по специальности. Все это дало возможность без серьезных срывов закончить 1941-42 учебный год.¹

В 1946-49 годы проучилась заочно в Буйнакском аварском педучилище. Закончила его с красным дипломом.

Айшат Малачиевне предложили поступить учиться в Махачкалинский Женский учительский институт, так как в районе не было больше девушек со средним образованием. Родные были против.

Но после того как пригласили отца в районный райком и объяснили важность получения высшего образования, отец, Малачиев Малачилав, сам отвез дочку в Махачкалу на учебу в 1949 году. Через два года, закончив физико-математический факультет Женского пединститута с красным дипломом, Малачиева А.М. вернулась в родное село. В этом же 1951 году её назначают завучем школы. Три года проработала Айшат Малачиевна завучем, после назначили её директором школы. Школа была уже 7-летная. Сама школа тогда была без шифера, с плоской земляной крышей.

По воспоминаниям тех лет, школа протекала, в некоторых классах крышу поддерживали стойками, чтобы не рухнула. Молодой директор очень постаралась, чтобы покрыть школу шифером. Машины не ездили до школы, и поэтому старшие ученики и учителя мужчины на своих руках доставили шифер, бревна и другой стройматериал до школы, нести приходилось километр с лишним. В селе школа была первым зданием с шифером. Под руководством Айшат Малачиевны построили спортзал, комнаты для приезжих учителей, веранду перед этими домиками. Возглавляла школу молодая девушка 5 лет, после по собственному желанию по семейным обстоятельствам, боясь, что не сможет как следует работать директором, она ушла с руководящей должности. В эти же годы заочно окончила и педуниверситет. Дальше она работала учителем физики и математики до 1987 года.

Её бывшие ученики до сих с любовью и с уважением отзываются об Айшат Малачиевне. Некоторые из них пошли по ее стопам: Гафурова Залу Магомедовна, Курамагомедовна Зайнаб Курамагомедовна. Хотя и сами сейчас на пенсии, они не забыли свою любимую учительницу.

Я встретилась с Зайнаб Курамагомедовной и попросила её рассказать каким учителем была Айшат Малачиевна.

- Когда в шестом классе появился предмет физика, которую вела Айшат Малачиевна, для меня все было очень интересно. Этого оказалось вполне достаточно, чтобы я совершенно влюбилась в физику. Поэтому, наверно, я и пошла по ее стопам учиться на физико-математический факультет. Если бы не она, моя жизнь сложилась бы совершенно по-другому.

На моём пути было ещё много прекрасных учителей, но Айшат Малачиевна остается для меня самым значимым среди них. И хотя её уже нет среди нас, я часто вспоминаю её с благодарностью, не только как учителю, но и как взрослому, вложившему в меня человеческие качества, важные качества. Благодаря ей школьные годы стали самым счастливым временем моей жизни, где всё было как надо – и учеба, и взросление, и обретение себя в конечном итоге.

Школа – это не только место, где изучаются косинусы, члены предложения и бесчисленное количество формул. Школа, прежде всего, - изучение жизни, её хитростей и путей выхода из самых разных сложных ситуаций. Это прохождение трудностей, преодоление проблем, которые она вам может устроить, проверяя вашу силу духа. Но никто в одиночку не добьётся желаемого. И всегда рядом будет учитель, стремящийся подсказать и направить на верное разрешение любой ситуации.

Хороший учитель сумеет привить интерес к учебе. Учитель принимает немалое участие в нашем воспитании, в нашем взрослении и становлении личности. Именно от педагога зависит то, как пройдет наше знакомство с наукой. Он постоянно тоже учится вместе со своими учениками, поэтому может многое дать детям.

Я встретилась с выпускниками Айшат Малачиевны и узнала, что она уважаема и любима ими. О ней говорят с чувством благодарности и восхищения. До сих пор выпускники  вспоминают ее с большим теплом.

Воспоминания об Айшат Малачиевне Шахрузат Абдулкасумовны, ученицы Айшат Малачиевны, учителя русского языка и литературы Аймакинской СОШ:

В моей жизни было много хороших и добрых учителей. Одна из них –Айшат Малачиевна. Она научила нас, как вести себя в разных ситуациях, подготовила к более взрослой жизни. Она очень была добрая, но при этом и строгая. Наша учительница сделала для нас многое, и мы ей за это благодарны.

Айшат Малачиевна сложилась не только как учитель , но и как родитель. У неё трое прекрасных детей, которые, можно сказать, свою жизнь понимают как служение обществу. Старшая дочь- Хаджарова Зарипат Магомедовна, зокончив Мединститут с красным дипломом, работает десятки лет главным врачом- терапевтом в Аймакинской амбулаторной больнице. Каждый, кто обращается к ней со своей бедой, с болезнями, ценят ее профессионализм, знания, опыт и стремление помочь людям.

Сын Айшат Малачиевны -Хаджаров Хаджар- работает инженером на «Зуберха». Все его знают ка бескорыстного, готового помочь и делом и советом всем, кто к нему обращается.

Младшая дочь –Хаджарова Индира Магомедовна-закончив ДГПИ в 1987 году с красным дипломом работала сперва в Аймакинской СОШ. Она пошла по стопам матери и выучилась на учителя математики и физики. Она проработала в школе 19 лет, где её ценили как высокопрофессионального специалиста. После Индира Магомедовна переехала в Махачкалу, где она работает в нескольких учреждениях по своей специальности. Везде, где бы Индира Магомедовна не работает, её ценят как образцового специалиста. Индира Магомедовна кандидат математических наук, победитель конкурса учителей математики Юга в 2021г.

Я встретилась с Индирой Магомедовной и спросила у нее «Какой матерью была Айшат Малачиевна?»

Она сказала, что дома тоже Айшат Малачивна не знала покоя, каждая минута у неё была на вес золота. Маме на сон хватало 4 часа, остальное время она была занята, если не на работе, то шьет кому-то платье, если не на огороде, то вяжет кому- либо теплые вещи.

Даже когда появился телевизор, то просто сидеть и смотреть нельзя было, обязательно нужно, чтобы руки были чем-то заняты. Она с улыбкой рассказала, даже когда выезжали за село у нас всегда с собой бывала вышивка, чтобы время, даже когда ты ждешь машину, не пропадало зря.

Я побывала в гостях у её младшей сестры -Хадижат Малачиевны.

Вот её рассказ о своей сестре.

Сестра моя была бескорыстным, добрым, жизнерадостным человеком. Она умела шить. Раньше, когда одежду не покупали, а шили дома нашу национальную и другую одежду, особенно галифе, которого носили все мужчины, широкие платья женщинам, все приносили к ней. Не было человека в ауле, которому она не помогла чем-то. Написать письма, просьбы, искать правосудия. Ехать на учебу, даже приготовить блюда разные. Когда ч окончила 7 классов в ауле, она повезла всех выпускниц 10 девушек, устроила в Буйнакске то в педучилище, то в школу-интернат, договорившись в горкоме Буйнакска. И дальше она в институт отправляла, сама ездила договориться с руководителями.

В моей жизни она заняла ведущее место, учила меня всему: шить, вязать, общаться с людьми, устроить жизнь- всегда опекала меня. Все бывали ею довольны: родственники свои и мужа, соседи, кунаки. Все она делала для них, не щадя себя- без сна, без отдыха. Она была очень умна, эрудирована, с замечательной памятью, хотя ей было более 90 лет.

По словам всех, кого я спрашивала об Айшат Малачиевне, очень любила детей. И хотела, чтобы они были порядочными, культурными людьми. Поэтому старалась в них воспитать простые, но в то же время такие необходимые человеческие чувства, как любовь, доброта, отзывчивость, понимание, сострадание, любовь к Родине. Пыталась увидеть в них всё самое лучшее, чего они, может быть, и сами не замечали , развить это лучшее и показать и им самим, и окружающим. Она понимала, что каждый ребёнок неповторим, индивидуален, по-своему талантлив. Нужно только своевременно разглядеть искорку, не упустить, развить её, направить в нужное русло.

Малачиевой Айшат Малачиевны не стало 12 августа 2014г. но еще долгие годы она останется в сердцах односельчан как добрый друг, как отличный учитель, как неоценимый наставник, как просто Человек с большой буквы.

Педагог – это не только учитель, но и наставник. Он виртуозно сочетает в себе качества лидера, друга и советчика. Слова педагога могут вдохновить на наши первые шаги, направить мысли в правильное русло и помочь нам найти себя в этом огромном мире. От него зависит не только наша учеба, но и развитие наших личностных качеств.

Я хочу поблагодарить всех учителей за их терпение, теплое отношение и неутомимую энергию. Благодаря им я не только обретаю знания, но и понимаю, что больше всего ценного в обучении – это любовь к учебе, целеустремленность и самодисциплина.

Учителю свойственно вдохновлять нас на творчество. Он раскрывает в нас наш потенциал и показывает, что ничего невозможного нет. Учитель учит нас мечтать о достижении грандиозного и делать шаги к ее осуществлению

Весь мир учится, но учитель – это тот, кто вкладывает не только знания, но и частичку своего сердца. Его невозможно переоценить и подарить достаточно слов благодарности за его работу. Благодаря ему, мы идем по жизни с уверенностью и открытыми глазами.

Пусть каждый педагог будет чувствовать, что его усилия не проходят незамеченными. Пусть к нему возвращаются ученики спустя годы и говорят о том, как он повлиял на их жизнь. Пусть каждый педагог знает, каким жизненным даром он обладает и пусть его работа будет всегда окружена уважением и восхищением!

Заключение

Всю жизнь человек связан с отчим домом, с тем местом, где родился, жил,

учился и трудился.

Данная работа стала для меня интересной и полезной, потому что я ближе познакомилась с биографией замечательного учителя нашей школы, ветерана педагогического труда, первой женщины с высшим образованием в селе Малачиевой А.М. Исследовательская работа дала мне возможность узнать об интересных страницах истории родной школы, об одной из её воспитанниц, а также об истории родного края, сложной и одновременно прекрасной исторической эпохе. Помогла понять и по достоинству оценить труд учителя. Настоящий учитель.… Какой он? Эрудированный, умный, требовательный, принципиальный, справедливый и, конечно, доброжелательный и понимающий… Всеми этими качествами в полной мере обладала учитель математики и физики Малачиева Айшат Малачиевна. «Математика – царица наук». И этой царице верно и преданно она прослужила много лет.  Жизнь, отданная  школе, детям…  С полным правом так могла бы сказать она о себе.

     В ходе исследования я пришла к следующим выводам:

1. Жизнь и трудовая деятельность педагога-ветерана ,первой женщины с высшим образованием в селе Малачиевой А.М. по-своему интересна и значима.

2. Педагог  вложил свой посильный вклад  в дело обучения и воспитания подрастающего поколения в селе.

3. У неё есть чему поучиться молодым специалистам

4. Педагогический труд заслуживает уважения учеников, родителей, общественности

Новизна и современное состояние проблемы: в истории школы нет обобщённого и систематизированного материала о педагогах - ветеранах, данная тема находится на начальном этапе исследования  и требует дальнейшего углублённого изучения.     

Перспективы исследования: в следующем учебном году запланировано продолжение данной темы для пополнения материалов для истории школы и оформление альбома. Намечено собрать и изучить краеведческий материал о ветеранах-педагогах нашей школы, которые внесли большой вклад в дело обучения и воспитания учащихся Аймакинской СОШ .

Список использованных источников

1. Материалы школьного историко – краеведческого музея.

2.Документы, фотографии из семейного  архива Малачиевой А.М.,

Малачиевой Х.М. и архива школьного музея.

3. Воспоминания записи Малачиевой А.М.

4.Воспоминания коллег и учеников педагога.

5. https://superinf.ru/view_helpstud.php?id=5495

Малачиева Айшат Малачиевна 1959 г.

Учитльский коллектив 1966 г. Айшат Малачиевна директор

Учителя на отдыхе. Подружки Айшат Малачиевны все приезжие: танцует Катя, хлопает фельдшер Тамара, Антонина в середине. К ней Айшат Малачиевна ездила в гости в Орел 1980-е годы

С родственниками. Всегда в почёте.

Старшая дочь Хаджарова З.М. на открытии сельской амбулатории

Хаджарова З.М.

Хаджаров Хаджар на «Зуберха»

Младшая дочь Айшат Малачиевны Хаджарова Индира Магомедовна

Хаджарова И.М.- победитель конкурса учителей математики Юга 2021г

Малачиева А.М.-незадолго до смерти

1^
Источник: https://superinf.ru/view_helpstud.php?id=5495