Тема: Первая медицинская помощь при кровотечениях
Цели и задачи:
формирование первичных навыков определения типа кровотечения;
изучение алгоритма оказания первой медицинской помощи при кровотечении;
развитие навыков в оказании первой медицинской помощи на практике и способности самостоятельно принимать решение в экстремальных ситуациях;
воспитание гуманизма, сострадания, милосердия, готовности прийти на помощь, как в боевой, так и в мирной (бытовой) обстановке; бережного отношения к своему здоровью.
Тип урока: изучение нового материала с элементами практической работы
Форма работы: урок с использованием информационных технологий
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация «Как правильно оказать первую медицинскую помощь при кровотечении», видеофайл «Первая помощь при кровотечениях», раздаточный материал: виды кровотечений, первая помощь при разных видах кровотечений, аптечка: бинты узкие и широкие, стерильные марлевые салфетки, пакет перевязочный, перчатки, ткань, косынка, йод, перекись водорода, лейкопластырь, жгут, ремень, ножницы, градусник, лекарства, ручка, фломастер, бумага.
Ход урока
| № | Этап урока | Продолжительность | Методы и формы работы | Ожидаемые результаты |
| 1 | Организационный этап | До 1 мин |
| Рабочая обстановка |
| 2 | Актуализация опорных знаний, активизация познавательной деятельности, мотивация | До 3 мин | Беседа, рассказ учителя, просмотр слайдов презентации. | Актуализация опорных знаний, полученных ранее, формирование мотивации учащихся на изучение темы. Учащиеся получают положительный настрой на необходимость оказывать первую помощь пострадавшим. |
| 3 | Объяснение нового материала
| До 21 мин | Беседа, групповая работа с инструкцией «Шпаргалка», «Научи другого», практическая игра «Эрудит». | Усвоение материала о видах кровотечений, правилах оказания первой медицинской помощи Ученики должны знать алгоритм оказания первой медицинской помощи при различных видах кровотечений. |
| 4
| Закрепление изученного материала
| До 15 мин
| Игра «Спасатель», просмотр видеофильма.
| Закрепление полученных в ходе урока знаний о видах кровотечений, способах остановки кровотечений. |
| 5 | Подведение итогов, рефлексия
| 4 мин
| Учащиеся высказывают свои мнения | Учащиеся на практике учатся оказывать первую помощь при различных видах кровотечений. |
| 6 | Домашнее задание | 1 мин |
| Логическое завершение урока |
1. Организационный этап.
2. Актуализация опорных знаний, активизация познавательной деятельности, мотивация.
Учитель. Из всех критических состояний, возникающих в повседневной жизни, наиболее грозными и опасными остаются кровотечения.
Кровотечение - это выход крови из просвета кровеносного сосуда вследствие его повреждения или нарушения проницаемости его стенки.
Актуальность данной патологии определяется, прежде всего, ростом абсолютного числа тяжелых повреждений в условиях бурного развития техники и транспорта, боевых действий в отдельных регионах. Различные повреждения являются весомыми составляющими кровопотери и шока, которые часто приводят к гибели пострадавших на месте происшествия, во время транспортировки или в стационаре.
Помощь больному с кровотечением в автономных условиях крайне ограничена. Поэтому прогноз зависит от характера и тяжести кровотечения, кровопотери, от того, насколько правильно и вовремя оказана первая медицинская помощь.
3.Изучение нового материала.
1. Рассмотрите рисунки. Что вы на них видите? (слайд)
1.Определение кровотечения (слайд 2).
(в конспект записать тему урока и определение)
2.Виды кровотечений (записать в тетрадь виды кровотечений) (слайд 4)
3.Характеристика различных видов кровотечений, способы остановки кровотечений (слайды 5-9)
«Шпаргалка»
Для выполнения следующего вида работы учеников объединить в группы по 2-3человека. Раздать каждой группе карточки с вопросами (приложение №1), выдать инструкции с характеристикой различных видов кровотечений, способами остановки кровотечений (приложение № 4).
Учитель: С помощью инструкции составьте «шпаргалки» по карточкам, которые вы получили, найдите ответы на заданные вопросы.
Каждая группа зачитывает свою «шпаргалку», не называя вид кровотечения. Задача всех остальных учеников определить, о чем идет речь (слайд 10-11).
«Эрудит» (приложение № 2)
4.Закрепление.
Учитель: Человек без ущерба для здоровья может потерять до пол-литра крови. Потеря крови свыше одного литра уже несет опасность для организма, а утрата крови в объеме два литра требует ее немедленного восполнения - иначе возможен смертельный исход. Вот почему нам так важно знать, как остановить кровотечение.
«Спасатель» (приложение №3)
На столе учителя разложены карточки с творческими заданиями (различные жизненные ситуации). Учащиеся выбирают определенный вариант. Работают в группах, находят правильное решение и демонстрируют всем алгоритм оказания первой помощи при кровотечении (в зависимости от ситуации).
Просмотр видеофрагмента «Первая помощь при кровотечении»
5.Рефлексия (приложение № 4)
6.Подведение итогов (приложение № 5)
Объявление оценок учащимся.
7.Домашнее задание. В качестве домашнего задания я предлагаю вам составить свои ситуационные задачи по сегодняшней теме, которые могут случиться в быту, и разработать алгоритм их решения.
Приложение № 1 «Шпаргалка», « Научи другого».
Карточки:
1. Используя тест инструкции, ответьте на вопросы:
• Каковы признаки артериального кровотечения?
• Каковы способы остановки артериального кровотечения?
2. Используя тест инструкции, ответьте на вопросы:
• Каковы признаки венозного кровотечения?
• Каковы способы остановки венозного кровотечения?
3. Используя текст инструкции, ответьте на вопросы:
• Каковы признаки капиллярного кровотечения?
• Каковы способы остановки капиллярного кровотечения?
4. Используя тест инструкции, ответьте на вопросы:
• Каковы признаки внутреннего кровотечения?
• Какую первую помощь можно оказать пострадавшему?
5.Используя текст инструкции, ответьте на вопросы:
• Каковы признаки кровотечения из носа?
• Какую первую помощь можно оказать пострадавшему?
Приложение № 2. « Эрудит»
Учитель: У вас на столах лежат медицинские аптечки, содержащие различные средства, препараты на все случаи жизни. Необходимо выбрать те средства, которые необходимы для оказания первой помощи при различных видах кровотечений. На выполнение задания вам дается одна минута. А затем участник каждой команды аргументирует, почему именно эти средства выбраны.
Приложение № 3. « Спасатель»
Группа 1. Дети во дворе играли в прятки. Задев друг друга во время бега,
ребята упали. Один из них сильно повредил колено. Рана обширная, сочится, как из сот, кровь. Определите вид кровотечения. Окажите ПМП.
Группа 2. Парень ехал на велосипеде по обочине дороги, случилось неприятное падение. Он повредил ногу ниже колена. Из раны с большой скоростью фонтанчиком вытекала кровь. Определите вид кровотечения. Какова первая помощь?
Группа 3. В результате удара тупым предметом возникло значительное носовое кровотечение. В распоряжении имеются вата и полоска ткани (ширина 5 см, длина 50 см). Какова последовательность оказания первой помощи?
Группа 4. В результате ножевого ранения возникло сильное артериальное кровотечение из подколенной артерии. Никаких инструментов и перевязочного материала нет, кроме собственной одежды. Какова последовательность оказания первой помощи?
Группа 5. Молодой человек получил ножевое ранение в грудь. Под ключицей справа резаная рана размером 3x1,5 см, из которой вытекает пенистая кровь. В распоряжении оказывающего помощь имеются флакон со спиртовым раствором йода, нестерильный целлофановый мешочек, нестерильный бинт. Какова первая помощь?
Приложение № 4. Рефлексия.
На уроке мне понравилось…
На уроке мне запомнилось…
На уроке я научилась…
4
3 814
11 859 
