Первое родительское собрание в 5 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Лорино»

"Адаптация пятиклассников

к новым условиям учёбы"

Классный руководитель:

Гаджимагомедова Минаят Нурудиновна

Повестка собрания:

Повестка собрания:

• Знакомство с родителями и классным руководителем.
• Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы.
• Утверждение тем родительских собраний.
• Выборы родительского комитета.
• Открытый диалог.

Возрастные особенности младшего подростка:

• потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье;
• повышенная утомляемость;
• стремление обзавестись верным другом;
• стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе;
• повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе;
• стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского;
• отсутствие авторитета возраста;
• отвращение к необоснованным запретам;
• восприимчивость к промахам учителей;
• отсутствие адаптации к неудачам;
• отсутствие адаптации к положению “худшего”;
• ярко выраженная эмоциональность;
• требовательность к соответствию слова делу;
• повышенный интерес к спорту;
• увлечение коллекционированием, увлечение музыкой и киноискусством.

Какими должны быть пятиклассники?

• уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения;
• уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обещаться за помощью взрослых;
• стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно;
• уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты;
• иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям;
• уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.

Критерии готовности к обучению в средней школе:

• сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала;
• новообразования младшего школьного возраста – произвольность, рефлексия, мышление в понятиях (в соответствующих возрасту формах);
• качественно иной, более «взрослый» тип взаимоотношений с учителями и одноклассниками.

ВРЕМЯ АДАПТАЦИИ

Период адаптации к новым правилам и требованиям может занимать у ребёнка

от одного месяца до года.

В это время и может наблюдаться некоторый спад успеваемости, так как дети скорее заняты изучением формы,

нежели содержания учебной деятельности.

Возникающие проблемы:

• Очень много разных учителей;
• Непривычное расписание;
• Много новых кабинетов;
• Новый классный руководитель;
• Проблемы со старшеклассниками;
• Возросший темп работы;
• Возросший объем работ в классе и д/з;
• Рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов;
• Ослабление или отсутствие контроля;
• Необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей; 
• Несамостоятельность в работе с текстами;
• Низкий уровень развития речи;
• Слабое развитие навыков самостоятельной работы;
• Своеобразие подросткового возраста

Признаки успешной адаптации:

• Удовлетворенность ребенка процессом обучения;
• Ребенок легко справляется с программой;
• Степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
• Удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.

Признаки дезадаптации:

- Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.

- Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.

- Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.

- Нежелания выполнять домашние задания.

- Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.

- Жалобы на те или иные события, связанные со школой.

- Беспокойный сон.

- Трудности утреннего пробуждения, вялость.

- Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Возможные реакции:

• Интеллектуальная - нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников.
• Поведенческая - несоответствие поведения ребёнка правовым и моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение).
• Коммуникативная - затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.
• Соматическая - отклонения в здоровье ребёнка.
• Эмоциональная - эмоциональные трудности, тревоги по поводу переживания проблем в школе.

Чем можно помочь?

• Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.
• Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.
• Помогите ребенку выучить имена новых учителей.

Способы преодоления тревожности:

• Не сравнивайте ребенка с окружающими.
• Доверяйте ребенку.
• Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.
• Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
• Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
• Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.
• Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.
• Не унижайте ребенка, наказывая его.
• Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей.
• Помогите ему найти дело по душе.

Чем можно помочь?

• Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).
• Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.
• Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.
• Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка.

Методика изучения удовлетворенностью учащихся школьной жизнью.

Учащимся предлагалось оценить степень их согласия с предложенными утверждениями по следующей шкале:

0 – нет; 1 – не всегда; 2 – да

1. Я иду в школу с радостью 2. В школе у меня обычно хорошее настроение 3. У нас хороший классный руководитель 4. У меня есть любимые школьные предметы 5. Я привык к новым учителям 6. В начальной школе было лучше 7. На летних каникулах я скучал по школе 8. Дома меня не только ругают, но и поддерживают в случае неудачи, хвалят за успехи

Результаты 5 класса:

№

Вопрос

1

Да

Я иду в школу с радостью

2

В школе у меня обычно хорошее настроение

Нет

16

3

У нас хороший классный руководитель

4

14

2

Не всегда

У меня есть любимые школьные предметы

24

5

5

30

8

6

Я привык к новым учителям

2

18

В начальной школе было лучше

7

8

2

12

На летних каникулах я скучал по школе

4

3

26

Дома меня не только ругают, но и поддерживают в случае неудачи, хвалят за успехи

24

6

1

1

1

2

Вопросы родителям:

• Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5 классе?
• Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
• Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
• Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?

Сравнительная таблица

4 класс

1

5 класс

8 – 9 предметов

2

20 – 22

часа

12 – 14

предметов

3

4

25 – 27

часов

1 – 3

учителя

1 - 2

часа

8 – 10

учителей

2 -3

часа

предмет

1

Русский язык

учитель

2

Янус Оксана Анатольевна

Литература

3

Математика

4

Амбуева Ирина Анатольевна

Англ. яз

5

6

Гаджимагомедова Минаят Нурудиновна

Биология

7

География

Закатимова Елена Дмитриевна

8

Кайсагалиев Сисинбай Мурасович

История России

9

Тынано Елена Юрьевна

Обществознание

10

Музыка

11

Физ.культура

Борисенко Жанна Вячеславовна

12

Козыревич Вадим Викторович

Технология

Пученко Ольга Александровна

ОДНКнР

13

Артищева Елена Александровна

ИЗО

Тынано Елена Юрьевна

Кружки/секции, в/д:

Понедельник

«Подвижные игры»

15.15

Вторник

в/д по математике

15.00

Спорт секция

19.00

Среда

Четверг

Игра на гитаре

15.00

Спорт секция

19.00

в/д по информатике

13.40

Игра на гитаре

15.00

«Наши руки не знают скуки»

16.30-18.00

Пятница

Спорт секция

19.00

Игра на гитаре

15.00

Спорт секция

19.00

в/д по биологии

15.00

Суббота

Игра на гитаре

15.00

Шахматы

11.00

Спорт секция

19.00

Игра на гитаре

15.00

Родительский комитет: