Педагогическая находка

Муниципальное учреждение «Управление образования Администрации города Лабытнанги»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА»

(МАДОУ «Улыбка»)

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по развитию элементов логического мышления в старшей группе

(классификация понятий по разным основаниям)

Подготовила:

воспитатель старшей группы

г. Лабытнанги 2016

Задачи:

-продолжать обучать детей классифицировать понятия по разным основаниям;

-учить графически отображать эти отношения;

-развивать речь, логическое мышление, внимание, память, наблюдательность;

-воспитывать усидчивость, умение внимательно слушать воспитателя и своих товарищей;

-формировать правильное отношение к своему здоровью;

-вызвать у детей желание прийти на помощь.

Словарь:

Зимние виды спорта, летние виды спорта.

Материал.

Демонстрационный: сказочный герой Емеля (взрослый), мольберт с нарисованной картинкой из серии «Что перепутал художник?», доска, мел, Стенд «Фотогалерея», расположенный рядом с доской, сюжетные картинки с изображением зимних и летних видов спорта, энциклопедии, ноутбук с необходимым материалом, стикеры, условные обозначения «Интерактивное кафе», «Библиотека», «Фотогалерея».

Раздаточный: листы бумаги, простые карандаши.

Ход НОД:

Проблемная ситуация:

Дети с воспитателем заходят в группу и наблюдают следующее: Иван-царевич рисует у мольберта.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите Иван -царевич. Здравствуй, Иван-царевич! - Что ты делаешь?

Иван: – Здравствуйте, дети! С сегодняшнего дня решил заниматься спортом, и это важное событие зарисовал.

Воспитатель: Ребята, подойдите поближе посмотрим, чем же будет заниматься Иван-царевич?

Дети замечают, что Иван-царевич изобразил себя едущим на велосипеде в зимнее время года.

Воспитатель: - Мне кажется что-то на этом рисунке не так.

(Дети: Зимой на велосипеде не ездят).

- Совершенно верно. Для зимы есть множество других соответствующих видов спорта. Давайте назовем какие…

(Дети называют зимние виды спорта – 2-3 названия).

- А противоположные виды спорта какие?

Дети: - Летние.

-Давайте их назовём.

(Дети называют летние виды спорта: 2-3 названия).

Воспитатель: - На самом деле и зимних и летних видов спорта гораздо больше и я предлагаю сегодня пополнить наши знания по данному вопросу. Принимаете моё предложение?

(-Да).

Воспитатель: - Тогда давайте вспомним, какими способами мы можем найти новую полезную информацию?

(Дети: - С помощью телевидения, энциклопедий, интернета, спросить у друзей, спросить у взрослых, т.д.)

Воспитатель: - Совершенно верно. Я предлагаю разделиться на три группы и с помощью волшебного барабана определиться, кто какой способ будет использовать.

(Дети с воспитателем подходят к барабану, вынимают бейджики с условными обозначениями, таким образом, формируются группы детей).

Одна группа проходит в интерактивное кафе, воспитатель помогает пошагово добыть нужную информацию. Другая - в «Фотогалерее» рассматривает иллюстрации с изображением видов спорта, определяются какие виды спорта и к какой группе относятся: зимние или летние. Третья группа в «Библиотеке» с помощью «библиотекаря» находят необходимые источники нужной информации – энциклопедии, изучают информацию. На работу отводится 5 минут, как только зазвенит колокольчик, вы должны пойти подойти ко мне и рассказать какую новую информацию вы узнали из разных источников.

Затем дети рассаживаются на стульчики перед доской, от каждой подгруппы выходит один представитель и пытается сделать вывод из полученной информации (Всех видов спорта очень много, они бывают зимние и летние).

Воспитатель: - Я предлагаю с помощью фотографий ещё раз закрепить знаний. Все данные изображения можно обобщить.

Дети: - Это виды спорта.

Воспитатель: - Каким образом их можно разделить на группы?

Дети: - Летние и зимние.

К выставочному стенду приглашаются два ребёнка: один ребёнок переносит фотографии зимних видов спорта в одну сторону стенда, другой – в другую.

Воспитатель: -Дети, давайте проверим, правильно ли ребята разделили фотографии.

Физминутка : «Барбарики» на 10 минуте (2-3 минутки)

Воспитатель: - Ну что, Иван-царевич, теперь ты не ошибёшься с определением необходимого вида спорта. Какими видами спорта ты сможешь заниматься сейчас зимой?

(Иван-царевич называет некоторые зимние виды спорта).

Воспитатель: - А каким летом?

(Также называется 3-4 вида летнего вида спорта).

Ивана-царевича: - Ребята, я вам очень благодарен за новые знания, которые вы мне сообщили, но как же мне их запомнить?

Воспитатель: - Я предлагаю, ребята, составить и зарисовать для Ивана-царевича модель, содержащую информацию о видах спорта. Пройдите за столы. Перед вами листы бумаги и карандаши. Будем составлять модель.

Итак, какое общее понятие объединяет все представленные перед вами?

Дети: - Виды спорта.

Воспитатель: - Каким кругом: большим или маленьким мы изобразим данное понятие?

Дети: - Большим.

Воспитатель изображает на доске большой круг.

Детям предлагается выполнять тоже самое у себя на листах бумаги.

Воспитатель: - Давайте придумаем условное обозначение для понятия «Виды спорта».

2-3 ребёнка выходят к доске придумывают и зарисовывают свои варианты условных знаков.

Воспитатель: - Предлагаю выбрать самый подходящий.

Дети вместе с воспитателем договариваются об одном обозначении и обозначают большой круг данным знаком.

Воспитатель: - Какие два понятия вмещает в себя понятие «Виды спорта».

Дети: - Летние и зимние виды спорта.

Воспитатель предлагает кому-либо из детей выйти к доске и зарисовать это с помощью кругов.

Остальные дети работают самостоятельно.

Аналогично придумывают условные обозначения для данных понятий.

Воспитатель: - Теперь давайте придумаем условные обозначения для каждого вида спорта.

Дети зарисовывают на доске по одному условному обозначению.

Таким образом, создается модель понятия «Виды спорта».

Воспитатель: - Глядя на модель, можно выяснить чего больше: всех видов спорта или только зимних?

Дети: Всех видов спорта.

Воспитатель: - А можно ли сравнить между собой понятия «зимние виды спорта» и «летние виды спорта»?

Предположительные ответы детей.

Воспитатель: - А если я вам сообщу такую информацию: в программу современных олимпийских игр входит 28 летних и 7 зимних видов спорта и ещё раз спрошу: каких видов спорта больше: зимних или летних?

Дети: - Летних.

Воспитатель: - Как можно изменить модель в соответствии с этими знаниями?

Воспитатель с детьми решают, что круг, обозначающий летние виды спорта можно изобразить больше по размеру, чем зимние виды спорта.

Иван-царевич проходит перед детьми, рассматривая модели, хвалит ребят за работу и помощь. Прощается я с детьми и уходит.

Воспитатель: - Дети, а я предлагаю вам взять эти модели домой и в выходные дни с родителями побеседовать о видах спорта: узнать, какие виды спорта знают они, чем увлекались или увлекаются сейчас и почему. А после выходных мы продолжим рассматривание данной темы.

Всем большое спасибо за сотрудничество, взаимопомощь.