Педагогический семинар

Муниципальный этап конкурса

«Учитель года 2016»

Конкурсное задание «Методический семинар»

Учитель истории и обществознания

первой квалификационной категории

Губина Ирина Ивановна

МБОУ-СОШ №4

х.Малоорловский

Знания только тогда становятся знаниями, когда они приобретены усилиями мысли, а не памяти.

Лев Николаевич Толстой

ПРОТИВОРЕЧИЯ

ЗНАЧИМОСТЬ НА РЫНКЕ ТРУДА

ОБЪЕМ ИНФОРМАЦИИ

ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ

XXI ВЕКА

СНИЖЕНИЕ ИНТЕРЕСА К УЧЕБЕ

ВРЕМЯ ОСВОЕНИЯ

ТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ

ПРОБЛЕМА

ПУТИ РЕШЕНИЯ

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ (КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ)ПОДХОД

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕД.ТЕХНОЛОГИЙ

СОВРЕМЕННЫЙ

УРОК

Тема-проблема:

«Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории и общество-знания как средство формирования ключевых компетенций учащихся».

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ЦЕННОСТНО-

СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВАЯ

СМЫСЛОВАЯ

ОБЩЕКУЛЬТУРНАЯ

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ

ИНФОРАЦИОННАЯ

КОММУНИКАТИВНАЯ

ЛИЧНОСТНОЕ

САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

Компетентностный подход

для:

обучающегося

учителя

Современные образовательные технологии:

• Информационно-коммуникативные
• Проектная технология
• Технология критического мышления

Информационно-коммуникативные технологии

Организация познавательной деятельности на уроке

Отработка новых знаний и контроль

Организация самостоятельной деятельности

Типы проектов

исследовательский

творческий

информационный

практико-ориентированный

Этапы творческого проекта

презентация

проекта

погружение

в проект

осуще-ствление деятельности

определение конкретных целей

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ- это мышление, которое помогает принять обдуманное, осознанное решение о том, чему верить и что делать.

Приёмы технологии критического мышления, используемые на уроках истории и обществознания:

• Понятийное колесо
• Таблица «ЗХУ»
• Инсерт
• Кластеры
• Таблица ПМИ
• Синквейны

Количественные показатели достижения предметных результатов обучающихся

Качество знаний обучающихся по обществознанию за 3 года

Качество знаний обучающихся по истории за 3 года

Результаты ЕГЭ

Средний балл по обществознанию

2013г.

2015г.

2014г.

52

53

55

19

И всё - же справедливо отмечал А.С. Макаренко,

Ученики простят своим учителям строгость, и сухость, и даже придирчивость, но не простят плохого знания дела. Выше всего они ценят в педагоге мастерство, квалификацию, золотые руки, глубокие знания предмета, ясную мысль.

Благодарю

за внимание.