Педсовет "Анализ урока"

Педсовет «Роль педагогического анализа урока для обеспечения компетентно-ориетированного учебно-воспитательного процесса «я хочу начать словами человека , который считается ярким реакционером и консерватором , человеком, которого ненавидели вольнодумцы всех времен – словами обер- прокурора Синода Константина Петровича Победоносцева. В самом конце 19 века он написал, на мой взгляд , блестящую работу о школе, работу, которая нигде не  была опубликована, работу , которая вскрывает многие проблемы школы современной, и саму ее суть.

« Учитель есть самая сущность школы и без учителя никакая школа немыслима, учитель должен быть создан для школы»

« Учитель и его инструмент- урок – вот основа старой и новой школы. Именно в наши руки отдан великий инструмент обучения- урок.»

« Учитель должен помнить, что он делает великое дело, которое нельзя делать с небрежением.»

Об уроке написано множество книг, статей, диссертаций. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не совершались реформы, урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа.

Какие бы инновации не вводились, только на уроке, как сотни лет назад , встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик. Между ними всегда океан знаний и рифы противоречий. Что бы ни твердили о компьютеризации и дистанционном образовании, не старались уравнивать учителя с учениками, он как был,  так и остается главным действующим лицом на любом уроке. Потому что он – всегда старше, за ним - знания, опыт понимания и живые, вечно меняющиеся, непредсказуемые ученики, от которых не всегда знаешь, чего ожидать.