Первый раз в пятый класс

Адаптация пятиклассников к новым условиям обучения

Хорош лишь тот учитель, в котором ещё не умер ученик

Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с проблемами.

Переход учеников из начальной школы — это сложный и ответственный период;

от того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальней-шая школьная жизнь ребенка.

Наша задача — разобраться в том, что происходит сейчас с нашими детьми,

что их волнует и беспокоит ,

с какими проблемами они сталкиваются

и определить, какую реальную помощь мы можем оказать ребятам. 

Некоторые проблемы

• Много новых учителей
• Непривычное расписание.
• Много новых кабинетов.
• Новый классный руководитель.
• Проблемы со старшеклассниками.
• Высокий темп работы.
• Большой объём работы в классе и увеличенный объём домашнего задания .

Некоторые проблемы

• Разные, иногда противоречивые , требования педагогов .

• Ослабленный или вообще нет контроля
• Необходимость на каждом уроке приспосабливаться к особенностям своеобразного темпа, особенностям речи разных учителей . 
• Несамостоятельность в работе с текстами.
• Низкий уровень развития речи.
• Слабое развитие навыков самостоятельной работы.

• Особенности подросткового возраста . 

Под адаптацией принято понимать — в широком смысле — приспособление к окружающим условиям.

Адаптация имеет два спектра — биологический и психологический.

Мы ведем речь именно о психологической адаптации учащихся-  так как им в настоящий период необходимо приспособиться к новым условиям школьной действительности, начиная от внешних (кабинетная система), и заканчивая внутренними (установление контактов с разными учителями, усвоение новых предметов).

Надо заметить, что с понятием "адаптация" тесно связано понятие "готовность к обучению в средней школе". Не все учащиеся начальной школы подготовлены к переходу в среднюю одинаково

Понятия "готовность к обучению в средней школе": 1. Сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала. 2.  Умение самостоятельно работать, осмысливать материал. 3.  Качественно иной, более "взрослый" тип взаимоотношений с учителями и одноклассниками.

«Все профессии на земле – от учителя, и только профессия учителя – от Бога»

Обучать - значит вдвойне учиться. - Ж. Жубер 

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания.

Адольф Дистервег

"Добро творящий творит Жизнь"

В своём трактате «Школа Жизни» Ш.А.Амонашвили утверждает, что из этих допущений, вытекают три постулата Веры Учителя в ребенка: 1. Ребенок есть явление в нашей земной жизни, а не случайность. 2. Ребенок несет в себе жизненную задачу -- миссию. 3. Ребенок несет в себе неограниченную Энергию Духа. Амонашвили Ш.А. Школа Жизни. - М., 2000. - с. 15. .

Спасибо за внимание!