Письменное деление многозначных чисел на двузначные и трехзначные числа (закрепление).

Тема: Письменное деление многозначных чисел

на двузначные и трехзначные числа (закрепление).

Тип урока: комбинированный

Цели: в совместной деятельности с учащимися повторить способ деления многозначного числа на двузначное и трехзначное числа.

Задачи:

1. Образовательные: вывести алгоритм деления многозначных чисел, сформировать умение делить многозначные числа на двузначные и трехзначные; диагностика ЗУН по теме «Деление на двузначное и трехзначное число»;

2. развивающая: развивать навыки самопроверки, самоконтроля, логическое мышление, математически грамотную речь;

3. воспитательная: воспитывать познавательный интерес, формировать устойчивые положительную мотивацию, бережное отношение к родному краю.

Формы работы:  работа в парах, самостоятельная.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Сегодня на уроке мы продолжим исследовать и постигать тайны науки математики, такой сложной, но ужасно интересной.

2.Мотивирование к учебной деятельности.

- В последнее время мы с вами на уроках литературного чтения, окружающего мира, изобразительного искусства много говорили о Родине. Вы много раз слышали слова: “С чего начинается Родина?”

Не сразу ответит человек, с чего начинается для него Родина. У каждого – с чего-то глубоко личного, с любимого места. Место, где прошло детство, навсегда дорого каждому из нас.

- Ребята, а с чего для вас начинается Родина? (ответы детей)

- Сегодня, я предлагаю совершить экскурсию по нашей малой Родине - по Зольскому району. Путеводителем у нас будет Математический справочник, который в прошлом году составили и выпустили учащиеся нашей школы Бжахов Мурат, Карданов Инал, Куготов Ахмед.

Начинаем работать. Открываем тетради, записываем число, классная работа.

1. Устный счёт

Арифметический диктант.

Я буду читать информацию о нашем районе, ваша задача записать только числовые данные из текста.

В районе 16 административных центров, 19 населённых пунктов в составе 1 городского и 15 сельских поселений. Район образован в 1956 году. Общая площадь – 2124 км². Население на начало 2016 года составляет 50383 человека. На территории района находится 10 туристических объектов, 3 озера, 2 водопада, 3 реки и 6 притоков.

Проверка по слайду

Задачи

Чтобы узнать интересные факты из истории городского поселения Залукокоаже, надо решить задачи.

1. В 2054 году Залукокоаже исполнится 150 лет. Назовите дату основания села. (2054-150=1904 г)

2. Основанное в 1904 году село называлось Абуково, а в 1920 году его переименовали в Залукокоаже. Сколько лет прошло между этими событиями? (1920-1904=16 года).

Наш район может гордиться тем, что у него имеются свои символы: герб, флаг и гимн.

Задача №1.

1).Чтобы узнать число утверждения флага Зольского района найдите сумму чисел 15 и 13 = 28

2).Чтобы узнать месяц утверждения флага вычислите разность чисел 98 и 87 =11

3).Чтобы узнать год утверждения флага решите уравнение Х*4=8056 Х=2014год

4). Чтобы узнать присвоенный флагу регистрационный номер решите пример 5503+4455=9958

Флаг Зольского муниципального района утвержден решением внеочередной сессии Совета местного самоуправления Зольского муниципального района КБР от 28.11.2014 года и внесен в государственный геральдический регистр Российской Федерации под № 9958

II.Актуализация знаний.

- Посмотрите на выражения.
66 378 : 39 1 620 : 324 33 165 : 9
4891 : 73 92 220 : 265 37 950 : 6

- Что скажите? (Это выражения на деление)

Какие ассоциации у Вас возникают, когда вы слышите это слово «деление»?

2. 0 : a = 0. При делении нуля на любое число, не равное нулю, получаем нуль.

3. На нуль делить нельзя!

4. a : a = 1. При делении числа, на само себя, получаем единицу.

5. Деление суммы на число: (a + b) : c = a : c + b : c.

Чтобы разделить сумму на какое-нибудь число, можно разделить на это число каждое слагаемое отдельно (если это возможно) и полученные частные сложить.

6. Деление разности на число: (a - b) : c = a : c - b : c.

Чтобы разделить разность на какое-нибудь число, можно разделить на это число уменьшаемое и вычитаемое отдельно (если это возможно) и из первого частного вычесть второе.

III. Постановка проблемной ситуации.

На доске записаны выражения:

66 378 : 39 1 620 : 324 33 165 : 9
4891 : 73 92 220 : 265 37 950 : 6

- Я предлагаю разделить эти выражения на группы.

- Какие группы получились? (Деление на однозначное число, деление на двузначное число, деление на трехзначное число)

- Выражения каких столбиков нам решать легко и мы это хорошо умеем делать? (Деление на однозначное)

- Решение каких выражений может вызвать затруднение? (Деление на трехзначное число и двузначное число)

- Кто из Вас попробует назвать тему нашего сегодняшнего урока? (Деление на двузначные и трехзначные числа (закрепление).

- Какую цель поставим перед собой? (Продолжим учиться делить на двузначные и трехзначные числа).

IV.Построение проекта выхода из затруднений

1. Решение примеров.

-Вспомните алгоритм деления на трехзначное число и решите примеры : (двое у доски)

759121:253 984240:328

Алгоритм записан на доске.

1. Повторение алгоритма деления на трехзначное число.

1. Найти первое неполное делимое.

2. Определить число цифр в частном.

3. Найти цифры в каждом разряде частного.

ПРИМЕЧАНИЕ: если получатся разные ответы, спросить: «Как узнать, кто прав?» сделать проверку умножением.

Работа в парах

Следующее задание выполняем в парах.

1. Перед вами три математических выражения, вы выберите то выражение, которое вам по силам.

1818: (364+242) = 3

329- (36820+38620):230 = 1

(703х45+365):160-198 = 2

Ребята, кто выбрал первое выражение, проверьте результат. (второе, третье)

Молодцы, очень хорошо.

1. Решение уравнений.

Река Малка – самый большой приток реки Терека. Найдите длину реки Малка, решив уравнение.

13440:Х=384:6

Длина реки 210 км

3. Решение задач (по выбору)

Наш район славится сельским хозяйством. Здесь занимаются полеводством, животноводством. В с.п. Светловодское находится молокозавод, который славится своей продукцией не только в КБР, но и за её пределами.

Решите задачу, связанную с продукцией этого завода.(Проверочные работы с.78 №2)

Из 224 л молока получают 56 кг творога. Сколько литров молока надо переработать, чтобы получить 250 кг творога?

1. 224:56=4 (л) –молока для 1 кг творога

2. 250х4=1000 (л) – молока

1. Совсем скоро вы перейдёте в 5 класс и пойдёте учиться в школу №1 г.п. Залукокоаже. А кто знает, сколько школ находится на территории Залукокоаже? (3) Давайте решим задачу, связанную со школой.

С книжного склада отправили в школы городского поселения 28800 учебников. В прогимназию отправили четвёртую часть этих учебников, во вторую школу -6300 учебников, а остальные учебники отправили в первую школу. Сколько учебников получила первая школа?

1. 28800:4=7200 (у)- прогимназия

2. 7200+6300=13500 (у)- в прогимназия и 2 школы

3. 28800-13500= 15300 (у)-1 школа

3. Геометрическая задача

Ученики 4 класса, на уроке технологии, решили сшить прямоугольный флаг Зольского района. Для этого ребятам надо вычислить, сколько ткани необходимо приобрести. Помогите произвести расчёты.

Вычислите площадь флага, если известно, что его ширина 80 см, а длина в три раза больше?

1) 80*3 = 240(см)

2) 80 *240 = 19 200(см² )

Ответ: площадь флага 19 200см²

Проверка усвоенных знаний. Тетрадь «Проверочные работы» ТЕСТс.76 - 5 минут

Самопроверка , самооценка.

Подведение итогов.

Ну что ж , ребята, наша экскурсия по родному района подходит к концу. В конце урока, я хочу проверить вас и узнать, что вы знаете или узнали сегодня на уроке о своей малой родине. Для этого вы сейчас разгадаете кроссворд.

1. Как сначала называлось Залукокоаже?

2. Административный центр Зольского района

3. В каком поселении есть молокозавод?

4. В каком образовательном учреждении вы учитесь?

5. Фамилия Главы Зольского района.

6. Солёное озеро на границе со Ставропольским краем.

7. Река протяженностью 210 км, приток Терека.

8. Название нашего района.

V. Рефлексия.

- Какова была цель урока?
- Удалось ли вам достичь цели?

- Наш урок подходит к концу. Оцените свою работу на уроке и закончите предложения:

На уроке я узнал (а) ….

Теперь я умею …

На уроке мне было трудно ….

На уроке мне понравилось …

Д/З: задание по выбору «Проверочные работы» с 74 №1,2 или тест с.77

13