Письмо заглавной буквы А.

ГАПОУ СО «Саратовский областной педагогический колледж»

Конспект урока письма
на тему: «Письмо заглавной буквы А»

Класс: 1

Дата: 14.09.2018г.

Подготовила:

Студентка 33 группы

Колесникова А.В

ОУ: ДОЛ «Орленок»

Проверил:

Методист: Русина Т.В.__________________

Учитель: Сергиенко Н.В________________

Оценка:______________________________

Саратов 2018

Класс: 1а

Тема урока: «Письмо заглавной буквы А»

Цель урока: -научить каллиграфически правильно писать заглавную букву А.

Задачи:
1. Образовательная: учить формулировать тему и цели урока, подводить итог урока;
2. Воспитательная: воспитывать умение слушать, аккуратно выполнять предложенные задания;
3. Развивающая: развивать внимание, память учащихся.

Оборудование: Пропись «Азбука» Н. А. Агаркова, Ю. А. Агарков (часть первая), презентация.

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Витальевна, сегодня я проведу у вас урок письма.
Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.
-Тихо сели.
- Ребята, к нам на урок пришла Аня, которая не может решить кроссворд. Давайте поможем девочке?

А

ц

я

з

к

а

Р

н

а

р

а

Б

а

к

т

У

к

о

а

З

1. Что за зверь лесной
   Встал, как столбик, под сосной
   И стоит среди травы -
   Уши больше головы? (Заяц)

1. Все движутся вперёд,

А он наоборот.

Он может два часа подряд

Всё время пятиться назад. (Рак)

1. Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога. (Баран)

1. Так плавать, ну совсем не шутка,
   Но всё может делать только ... (Утка)

1. Есть рога, а не баран,
   Хвост свечой, а не белка,

Не корова, а молоко даёт. (Коза)

- Получилось слово «Арбуз». Как вы думаете арбуз фрукт или ягода? (Ягода – это сочный плод с тонкой кожурой и большим количеством семян. Если у растения есть мякоть, а внутри – много семян, оно считается ягодой (как, например, крыжовник, смородина). Поэтому арбуз считается ягодой.
-Назовите букву А в этом слове (Буква подсвечивается красным). Откроем пропись на странице 14, найдём элементы заглавной буквы А. (Дети находят элементы буквы). Сложим из этих элементов букву.
Какой звук у данной буквы? (А.) А как называется этот звук? (Гласный, поющий) Почему? (Гласными называются звуки, при образовании которых воздух свободно проходит через полость рта, не встречая какой-либо преграды, и их можно пропеть.)
-Как вы думаете, зачем нужна большая ЗАГЛАВНЯ буква? (Для названий предметов имён собственных – названий городов (Астрахань, Анапа, Архангельск и т.д.), сёл и деревень; рек (Например, река Амур), морей (Азовское море) и океанов (Атлантический океан); имён (Аня, Артём, Алексей), фамилий и отчеств. Также с заглавной буквы начинается слово в предложении.

- Как вы думаете, какую цель мы сего поставим на уроке? (Научиться писать заглавную букву А)

- А теперь:

Сели прямо, ноги вместе,
Под наклон возьмём тетрадь.
Левая рука на месте,
Правая рука на месте,
Можно начинать писать!!!

- На странице 14 выполните узор простым карандашом, а цветным раскрасьте. Также раскрасьте цветными карандашами девочку и рака. (Дети выполняют задание.)

Пальчиковая физминутка

(Ладони прижаты друг к другу).
На двери висит замок. (Пальцы переплетаем и соединяем в замок).
Кто его открыть бы смог?
— Потянули! (Пальцы в замке, тянем пальцы, не расцепляя их).
— Покрутили! (Двигаем сцепленными пальцами от себя, к себе).
— Постучали! (Пальцы остаются в замке, стучим основаниями ладоней друг о друга).
И – открыли! (Расцепляем пальцы).

- Обращаем внимание на доску! Заглавная буква А состоит из таких элементов как: клюшечка + наклонная линия + секретик + прямая линия + рыбка. (Показываем на презентации.) Посмотрим ещё раз и повторим со мной, напишем букву в воздухе. (Медленно пишу букву в воздухе ручкой, спиной к детям)

- Берём синюю ручку и начинаем работать в прописи. Сначала обведём элементы в рамочке (Показываю в прописи). Теперь начинаем писать саму букву (Показываю на доске), пишем на верхней рабочей строке (В это время показываю ещё раз на доске).

- Смотрим на вторую рабочую строку и пишем букву по образцу.
- Находим третью рабочую строку, она выделена тёмным синим цветом. Смотрим на доску (Прописываем элементы большая и маленькая дождинки чередуя) На четвёртой рабочей строке другие элементы (Клюшечка и рыбка).

1. Итог урока. Рефлексия

- Ребята, выполнили ли мы цель сегодняшнего урока? (Да.) Чему вы научились? (Научились писать заглавную букву А.) Что нового узнали? (Узнали, что арбуз – это ягода, узнали зачем нужна заглавная буква.)

Возьмите цветные стикеры, покажите розовый стикер, если вы испытывали затруднения на уроке и зелёный, если вы со всем справились.

Спасибо за урок!