План индивидуальной работы с обучающимся

Деятельность

Сроки выполнения

1. Определение фактического уровня языковых знаний; выявление в знаниях ученика пробелов, которые требуют быстрой ликвидации

В течение триместра

1. Установление причин недостаточного качества знаний учащегося в области английского языка и условий ее преодоления через встречи с родителями, беседы с классным руководителем и с самим ребенком

В течение триместра

1. Ведение контроля за успеваемостью: контролировать работу на уроке и выполнение домашнего задания

В течение года

1. Контроль поведения на уроках. Преодоление пассивности на уроках.

В течение года

1. Контролировать ведение дневника: запись домашнего задания в дневник, обязательное выставление оценок и замечаний в дневник

В течение года

1. Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению

В течение года

1. Напоминание приема и способа выполнения задания. Указание на необходимость актуализировать то или иное правило грамматики

В течение года

1. Индивидуальная консультация учащегося по проблемным моментам, таким, как:

• неумение составлять предложения по модели

• незнание базовой лексики

• выполнение упражнений наугад

• правописание

• чтение сложных английских слов

В течение года

1. Выполнение учащимся заданий по индивидуальным карточкам дома. Включать в содержание самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных при ответах и в письменных работах

В течение года

1. Педагогический такт:доброжелательность, тактичность; внимательность и уважение к вопросам учащегося

В течение года

1. Стимулирование похвалой 

В течение года

1. Пояснение учащемуся объективности оценки его знаний, комментарий при выставлении оценок с указанием как слабых, так и сильных его сторон.

В течение года

1. Ставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление оценок «2», «3»

В течение года

Деятельность

Сроки выполнения

1. Определение фактического уровня языковых знаний; выявление в знаниях ученика пробелов, которые требуют быстрой ликвидации

В течение триместра

1. Установление причин недостаточного качества знаний учащегося в области английского языка и условий ее преодоления через встречи с родителями, беседы с классным руководителем и с самим ребенком

В течение триместра

1. Ведение контроля за успеваемостью: контролировать работу на уроке и выполнение домашнего задания

В течение года

1. Контроль поведения на уроках. Преодоление пассивности на уроках.

В течение триместра

1. Контролировать ведение дневника: запись домашнего задания в дневник, обязательное выставление оценок и замечаний в дневник

В течение триместра

1. Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению

В течение триместра

1. Напоминание приема и способа выполнения задания. Указание на необходимость актуализировать то или иное правило грамматики

В течение триместра

1. Индивидуальная консультация учащегося по проблемным моментам, таким, как:

• неумение составлять предложения по модели

• незнание базовой лексики

• выполнение упражнений наугад

• правописание

• чтение сложных английских слов

В течение года

1. Выполнение учащимся заданий по индивидуальным карточкам дома. Включать в содержание самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных при ответах и в письменных работах

В течение триместра

1. Педагогический такт:доброжелательность, тактичность; внимательность и уважение к вопросам учащегося

В течение триместра

1. Стимулирование похвалой 

В течение года

1. Пояснение учащемуся объективности оценки его знаний, комментарий при выставлении оценок с указанием как слабых, так и сильных его сторон.

В течение триместра

1. Ставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление оценок «3».

В течение триместра