План конспект по ФЭМП

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Орг.момент

– Ужасно интересно
Всё то, что неизвестно.
А то, что неизвестно,
Нам хочется узнать.
Но чтоб добыть нам знания,
Проявим мы старание,
Тогда с тобою многое
Удастся нам понять!

Педагог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждет, увлекательное занятие. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!
-Скажите какая цифра спряталась между цифрами 4 и 6? (пауза) 5, правильно;
-А между 3 и 5? (пауза) 4, верно;
-Какая цифра спряталась между цифрами 7 и 9?(пауза) 8, молодцы!
• Ребята, а какое сейчас время года? (пауза) Конечно, весна.
• Какой месяц? (пауза) Март правильно, ребята.
• Скажите, пожалуйста, а какой праздник скоро будет?

Слушают внимательно.

Объяснение темы

Очень скоро будет замечательный весенний праздник – праздник всех женщин – мам, бабушек, девочек, 8 марта.
Давайте мы с вами подумаем, что же мы нашим мамам подарим?

Лесная колдунья: Ах, у вас праздник? Вы мам поздравлять собираетесь? А про меня забыли? А кто же меня поздравит? Ну я сейчас метлой своей взмахну и не будет у вас никакого праздника, я его в лесу своем спрячу и не найдете вы его никогда!
Педагог: Что же нам делать ребята? Как же праздник вернуть?
Мы с вами отправимся на поиски праздника.
Педагог: Ребята, перед нами болото, как же нам перебраться через него? Давайте спросим лягушку, как это сделать?

Лягушка: Чтобы перебраться через болото, нужно прыгать по кочкам, на которых есть цифры. Будьте внимательны – Лесная колдунья хотела вас запутать и перемешала цифры на кочках. Кто будет идти по цифрам по порядку – от меньшей к большей, тот перейдет через болото.
Педагог: Давайте ребята пойдем по кочкам и будем вместе считать:

одна… две… три… четыре… пять… шесть… семь… восемь… девять… десять… нам с вами до берега не хватает еще одной кочки.
Нужно узнать, какое число на следующей кочке, и она появится.
Мы прошли 10 кочек и ещё одну нужно пройти, значит нам нужно число 11!
Как мы получим число 11?

Число 11 получится, если к 10 прибавить 1
Одиннадцать записывается двумя цифрами “один” 11.

Верно, последняя кочка 11. Смотрите мы правильно назвали число на последней кочке и смогли перейти болото!
Молодцы, ребята! Справились с заданием. Идем дальше.
Выходим на лесную полянку.

Педагог: Ребята, нас встречает зайчик. Зайчик, скажи пожалуйста, где живет Лесная колдунья?
Зайчик: Я вам скажу, но сначала помогите, и вы мне. Я решил развесить флажки по лесу, а они все разные – мне нужны одинаковые флажки!
Педагог: Конечно поможем.
Ребята нам нужно подобрать флажки одинаковой ширины, скажите под какими они цифрами?

Правильно под номерами 1 и 5 !

Зайчик: Молодцы, а теперь отправляйтесь вперед, мудрый филин подскажет вам, где живет Лесная колдунья.

Педагог: Ой, ребята, посмотрите белочка на дереве сидит и кажется она очень огорчена. Белочка, мы можем тебе помочь?
Белочка: Я решила подарить своим подругам белочкам корзинки с орехами. В каждой корзинке должно быть по 11 орехов. Часть орехов я уже разложила, а сколько орехов и под какими номерами нужно добавить в каждую – никак не пойму, поможете мне?
Педагог: Поможем? Тогда приступим к заданию.
Давайте посмотрим орехов с какими номерами не хватает в корзинах?
Давайте проверим орехи в первой корзине:

Один ….два…три ….пять…шесть …. восемь… десять…. одиннадцать. Орехов с какими номерами не хватает?? (пауза) 4, 7 и 9 верно!
Под какими номерами не хватает орехов во второй корзине??
Давайте посмотрим:

один…три… четыре… шесть… семь… восемь… девять… одиннадцать.
Каких по счету орехов не хватает??(пауза) 2, 5, 10.
Педагог: Молодцы ребята, помогли белочке правильно разложить орехи в корзинки.

Вот ребята и мудрый филин. Филин, скажи нам, пожалуйста, как найти Лесную колдунью.
Филин: Скажу конечно, но сначала ответьте на мои вопросы:
- Ветка тонкая, а дерево какое?…(пауза) толстое;
- Река широкая, а ручей какой?…(пауза) узкий;
- Стул большой, а стульчик какой?…(пауза) маленький;
- Вата легкая, а камень какой?…(пауза) тяжелый;
- Червяк короткий, а змея какая?…(пауза) длинная;
- Ребенок низкий, а папа какой?…(пауза) высокий. Филин: Молодцы, а у меня для вас еще есть загадка.
Три ромашки-желтоглазки,
Два веселых василька,
Подарили маме дети
Сколько же цветов в букете?
 5 верно.

Филин: Какие вы смышлёные ребята!
Домик Лесной колдуньи впереди. Дорожка очень узкая, нужно идти точно по камешкам удачи вам.
Давайте пойдем друг за другом по дорожке и посчитаем камешки.
(слайд 17 от 1 до 11, педагог считает).
Вот мы и пришли к дому Лесной колдуньи.

Лесная колдунья: А, пришли? И что же, все препятствия преодолели?
Педагог: Лесная колдунья, мы так долго тебя искали, столько заданий выполнили, верни нам, пожалуйста, праздник. Хочешь, мы и тебя на наш праздник пригласим, правда ребята?

Слушают внимательно рассматривают картинки. Отвечают на вопрос.Отгадывают загадку.Считают.

Работа в центрах

Самостоятельная работа детей

Лесная колдунья: Ну что же, верну, если вы для меня подарок сделаете.
Ребята сделаем цветок для Лесной колдуньи?
Нам понадобится: 2 листа цветной бумаги, полоска бумаги зеленого цвета, квадрат бумаги синего цвета, ножницы, клей.
Берем полоску бумаги зеленого цвета и скручиваем стебель для цветка, край подклеиваем.
Желтый лист бумаги складываем пополам, еще раз пополам, берем ножницы и делаем тонкие надрезы, не доходя до края листа. Разворачиваем и сгибаем его в обратную сторону, мажем его клеем и склеиваем.
То же самое проделываем с розовым листом бумаги.
Край желтой бумаги промазываем клеем и начинаем закручивать полоску вокруг стебля. Накручиваем вторую – розовую полоску.
Берем квадрат синего цвета, нижний левый угол сворачиваем к правой стороне, заглаживаем нижнюю часть. Тоже делаем с правым уголком. Край завернем назад и подклеим. В наш кулечек вставляем цветок.

Лесная колдунья: Ой, какой красивый цветок у вас получился! Ну что же, сейчас взмахну метлой и праздник 8 марта вернется, и вы снова окажетесь в дома!

Работы детей.

Физминутка

Если пальчики грустят –
Доброты они хотят.                    пальцы плотно прижимаем к ладони
Если пальчики заплачут –
Их обидел кто-то значит.              трясем кистями
Наши пальцы пожалеем –
Добротой своей согреем.              «моем» руки, дышим на них
К себе ладошки мы прижмем,      поочередно, 1 вверху, 1 внизу.
Гладить ласково начнем.             гладим ладонь другой ладонью
Пусть обнимутся ладошки,         скрестить пальцы, ладони прижать,
Поиграют пусть немножко.        пальцы двух рук быстро легко стучат
Каждый пальчик нужно взять
 И покрепче обнимать.                   каждый палец зажимаем в кулачке

Повторяют движения по тексту.

Подведение итогов занятия

 Мы с вами сегодня считали до 11, сумели найти флажки одинаковой ширины, помогли белочке разложить орешки, отвечали на вопросы Филина и решали задачу, сделали для Лесной колдуньи цветок.

Play Video

Теперь мы можем начать подготовку к прекрасному празднику весны - 8 марта. Вы можете сами дома сделать такие красивые цветы для ваших мамочек, бабушек и сестренок и подарить им.

Ответы детей.

Оценивание знаний

Вы молодцы! Наше занятие закончилось! 

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Орг.момент

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Повторяют слова за воспитателем

1.Вводная част

Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя выполнить поворот в другую сторону; бег с поворотами в другую сторону; упражнения для рук во время ходьбы; бег врассыпную. Построение в три колонны.

Повторяют движения за воспитетелем.

Общеразвивающие упражнения

1. Равновесие – ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на поясе (2-3 раза). 2. Прыжки из обруча в обруч, положенные на расстоянии 40 см один от другого (6-8 обручей) – 2-3 раза.

Повторяют движения за воспитетелем по сигналу

Основные движения

3. Перебрасывание мяча друг другу и ловля его после отскока от пола посредине между шеренгами. Бросание одной рукой, а ловля двумя (10-12 раз).

Слушают задание, выполняют

Подвижные иг

«Маятник» – прыжки на двух ногах влево – вправо.

III часть. Эстафета с большим мячом «Мяч водящему».

Слушают ход игры. Играют

Оценивание знаний

Наше занятие подошло к завершению. Вы отлично потрудились. МОЛОДЦЫ! Всем огромное спасибо.