Экономьте ваши силы и время с готовыми материалами учителя на каждый урок. Подходят для работы в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 03.05.2019 07:51

Мустеева Альфидя Ахметовна

Учитель русского языка и литературы, учитель родного (татарского) языка и литературы

79 лет

4 433

14 451

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, село Ахметлей

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

План -конспект урока по литературе, 9 класс

Категория: Литература

13.11.2018 10:17

Учебник: Литература. 9 класс. Учебник в 2 ч. Коровина В.Я. и др. 20-е изд. - М: 2013; Ч.1 - 399с., Ч.2 - 383с.

Тема: М. Ю. Лермонтов

Письменный ответ на один из проблемных вопросов по лиреке поэта

Просмотр содержимого документа
«План -конспект урока по литературе, 9 класс»

План –конспект урока по литературе., 9 класс.

Тема: М. Ю. ЛЕРМОНТОВ. ПИСЬМЕННЫЙ ОТВЕТ НА ОДИН ИЗ ПРОБЛЕМНЫХ ВОПРОСОВ ПО ЛИРИКЕ ПОЭТА.

Основное содержание урока. Обучение созданию текста на литературном материале с использованием собственного жизненного и читательского опыта.

Основные виды деятельности. Составление плана ответа на проблемный вопрос. Устный и письменный ответ на проблемный вопрос. Нахождение ошибок и редактирование черновых вариантов собственных письменных работ. Переписывание и проверка созданного текста.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование ответственного отношения к учению; развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные: развитие умения осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Предметные: проверка уровня овладения процедурами смыслового и эстетического анализа текста; развития умений создавать развёрнутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера.

Обучение созданию текста на литературном материале с использованием собственного жизненного и читательского опыта.

В чём «странность» любви к Родине у лучших представителей поколения М. Ю. Лермонтова?

Вопросы	Пункты плана
В чём причины осуждения поэтом своего поколения?	1. Вступление. «Потерянное поколение» эпохи безвременья в оценке Лермонтова
Как воспринимали своих свестников лучшие представители поколения Лермонтова?	2. Основная часть. «Странность» любви к Родине у лучших представителей поколения Лермонтова. — Мотив бездействия и равнодушия («Дума»)
За что поэт осуждает своё поколение?	— Равнодушие и бездействие в настоящем — залог потерянного будущего («Дума»)
Почему лирический герой «Думы» не отделяет себя от своего поколения?	— Смысловая роль местоимений я и мы в стихотворении «Дума»
Какой путь преодоления общественных пороков дан в стихотворении «Родина»?	— Отказ от общественных вершин и сиюминутных наслаждений во имя торжества вечных ценностей («Родина»)
Какие человеческие ценности вызывают «отрадные мечтанья» у лирического я?	— Духовная мощь русской природы и близость к народу как непреложные человеческие ценности («Родина»)
В чём глубина осмысления общественной жизни в стихотворениях «Дума» и «Родина»?	3. Заключение. Критика современного общества в стихах Лермонтова о России во имя торжества вечных ценностей